高校绘画教学现状及优化策略分析

管启文

摘要：伴随着课程改革的持续深入，有效教学逐渐成为不同学科教师研究的重点内容。对高校绘画教学而言，当前教学中还存在学生参与性不高、课堂教学针对性差的现状，需要教师立足实际，结合这些限制性因素落实有效措施，借此来推动教学改革发展，切实提升教育教学效果。本文就高校绘画教学现状及优化策略进行探究，并提出相关看法，希望为教师的教育改革提供更多参考。

关键词：高校绘画教学;现状;优化策略;探究

因一些教师单一的育人思想，在绘画教学中不够重视学生这一主体，导致整体教学效果不佳，且学生的能力得不到发展。为了改善这一情况，打造有效教学环境，笔者认为高校和绘画教师需要顺应教育时代的发展，重视现状转变以及高效课堂的打造，让学生在知识学习的过程中实现自我能力以及素养的全方位发展。

一、当前绘画教学现状

（一）教育目标模糊

时下，我国美术教育兴起，众多美术生源涌入高校。这一现状直接导致美术教育逐渐偏向职业化美术教育，为了帮助学生就业而开展教育教学活动，不过很多高校和美术教师在育人过程中并未意识到这一点，导致二者之间的目标不够明确，很多学生在就业之后并未从事设计、美术相关的工作，且很难到校任课，其自身的整体素质皆不能满足二者的需求，这并不利于美术教育的长远发展。

（二）绘画教学方式单一

相对来讲，高校阶段的美术专业学生已经具备一定的绘画、认知能力，因此高校教师在教学上围绕学生的专业将相关的知识适当拓展。但在这一过程中，很多教师所采用的教学方式为讲解法，即围绕教学内容直接将相关的知识讲解，随后让学生练习、实践，此种教学方式虽然保证了教学进度，不过难以实现学生素养、认知等能力的发展，且相对单一的方式会在一定程度上削减学生的学习主动意识，导致教学达不到预期效果。

二、优化高校绘画教学的措施

（一）明确新时期下的人才培养目标

首先，侧重学生多多元化发展。对高校阶段的绘画教学而言，教师在教学中不仅需要重视学生绘画技巧与技能掌握，同时还需要关注学生的理论知识掌握和认知培养，帮助学生发展为综合素质过硬的现代化艺术人才。为此教师在教学中，需要关注学生创新意识以及能力的强化，尊重学生的个性化发展意识，进一步推动教育教学的发展。其次，树立学生正确的艺术观念。当代教育的内涵是结合学生个人的特征以及需求，借助系统性的学习引导帮助学生成才，使其逐渐完善自身的价值。为此，高校在绘画教学体系的构建上应做到标新立异，一方面要围绕社会相关岗位对学生绘画能力的需求，将其中的标准引入到教学中，借助这些内容强化学生的综合实践能力，实现学生多元能力以及素养的全面发展。另一方面在教学内容的选择上，可以适当融入创新创业教育的相关内容，让学生了解本专业的创业空白，为学生未来发展拓宽路径。最后，教学方式的选择目标明确。时下，课程改革呼吁教师在教学中体现学生的主体性，即让学生主动加入知识学习过程，这一目标的实现需要教师在教学中选择有效的教学方式，如混合教学法、微课等，这样学生在知识掌握的过程中，也会实现自我多元能力的发展，教学效果十分显著。

（二）有效教学课堂的构建

在明确育人目标之后，教师可围绕这些内容开展有效的教育教学活动。在这其中，微课的应用有利于突破教学难点，实现学生审美能力的发展。同时此种方式的引入还可以进一步培养学生的审美能力，通过为学生展现与其生活相关的视频内容，有利于发展学生的想象力，使其掌握更多的审美技巧，切实强化绘画教学的效果。

例如，笔者在“临摹素描”中，笔者运用微课开展了有效的教学活动。本节教学内容的重点是引导学生理解空間状态，并掌握绘画的透视原理，且学生已经具备了较强的绘画临摹技能。在课堂教学中，笔者首先借助微课，将教学内容为学生呈现，其中主要有概念知识的讲解以及运用，以及空间几何体临摹过程中透视原理的应用。学生在自主学习中需要结合视频中的问题进行思考，其主动学习意识进一步增强。之后，整合学生在学习中出现的疑难点，并结合这些内容开展针对性引导，也可以通过较为简单的临摹，让学生进一步了解相关内容。最后，运用微课，为学生展示运用透视原理所临摹的作品，且这些作品与学生的生活密切相关，既有生活中常见的景色，也有实物，与其生活相近的作品，更能激发学生的绘画兴趣，新时期下的教学目标进一步实现。

三、结语

综上所述，高校美术教师针对当前教学中存在的限制性因素落实有效措施，利于改善当前的教育教学现状，进一步推动教学的发展。为此，在全新的教育背景下，高校美术教师在绘画教学中需要顺应时代发展，重视全新教学方式和教学内容与教学的融合，借此来改善教学现状，进一步提升整体教育教学的效果。

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