基于大数据视域探究初中数学的精准教学

饶建明

摘要：随着当今科技飞速发展，大数据在生活中的运用变得越来越广，各行各业都开始趋向于更灵活的使用大数据并以此来作为行业强有力的支撑。所以，当教育行业与大数据发生碰撞，可以通过数据准确分析让教师对于学生的个性以及兴趣有一个更好的了解。通过大数据的分析，可以让教师更好的针对每个学生的特性调整教学目标，教学方法以及教学进度，并以此同时构建学生教学框架，从而提升教学质量。本文主要探究大数据在初中教学中所能产生的效果，并以此来探讨大数据关于教学的相关策略，以供各位参考。

关键词：大数据;初中数学;精准教学

引言：精准教学的雏形是上世纪60年代被提出来的一个概念，最初的侧重对象是为了可以更好地跟踪测量小学生的学习表现，并且以此用数据支撑;其目的是为了更好的将科学融入到教育之中。后来才逐渐发展成为利用科技分析学生的个性从而更好的让教师制定更适合于学生的教学方式和教学目标。但是由于上世纪60年代科技相较于現在过于贫乏，所以很难从根本上来了解，但是现在当今科技发展，大数据融入到教育学之中相对而言就更方便，通过大量信息进行整合从而提供数据给教师，为教师制定计划提供了数据标准。

一、大数据在初中数学中的应用

在这个信息爆炸的时代，大数据能够在一定程度上解决之前教育上不能实现的教学方式。只要灵活的使用大数据，可以在一定程度上可以减轻教师的负担。精准教学，是要求教师可以真正的做到因材施教，以最适合学生的方法来教导学生好好学习，当然从另一个角度上来看，也是对每个学生实施个性化教育，能够更好的让每个学生都可以健康成长。

在精准教学这个教学理念中，如何巧妙地得到每个学生的喜好甚至偏向一直都是一个非常困难的问题，毕竟教师不可能24小时一直盯着学生，这在以前而言是几乎不可能完成的事情，但是通过大数据的整合归类可以很好的解决掉这个问题。大数据不仅仅只是整合数据以提供给教师，让教师制定不同的教学计划，同时还可以辅助教师以便于让教师更能明白学生在什么地方什么环节有不清楚的知识点，这样教师在得到准确信息的情况下，就可以针对学生没有理解的知识点再进行讲解，帮助学生将他们的薄弱环节逐一击破。例如：大数据还可以根据每个学生所学的知识以及学习的进度布置不一样的课后作业及习题。这样就可以更进一步的帮助学生处理薄弱环节，同时有效提升学生的学习效率。

二、大数据在初中数学中的教学策略

在当今大数据的环境下，教师应当充分发挥大数据的特点，让大数据在精准教学中发挥他最大的价值。利用大数据掌握每个学生的学习动态，为后续的精准教学打下良好的基础，方便后续教学进度。

（一）教学行为与目标更贴切

通过大数据日常采集的数据，可以向教师提供更全面更完整的学生关于学习相关的信息，在这样的情况中教师能够感知到班级学生的整体学习需求，并通过这些基本数据来预测教学的重点、难点，提供更为精准的教学策略，以便于学生可以更好的理解。并且对于学习中的测验，每次都可以统计出错题大概有哪些，或者在哪一道错题中，错的人数是多少，以及错的原因。当大数据将这一切都分析出来之后，教师的工作相较于之前而言就会轻松很多，同时对于错题和错的方向也是一目了然，所以在这样的情况下，教室就可以根据错题来进行相应的策略和方法来讲述习题中高频错题。

例如：之前有道题“一件商品的成本是300元，某超市降低15%后标价，则这件商品的标价和利润各是多少？”如果在之前没有大数据检测的情况下可能教师更多注重的点是放在数量关系上面进行分析，实则不然，学生对于数量关系的理解其实是准确的，通过大数据整理之后教师可以发现，其实大部分学生错误的原因其实是不理解标价的含义，将标价当做售价，这才发生错误。找到学生错误的地方就可以更好的进行分析。

（二）重视学生真正学习的内容

在之前的传统课堂中，教师在不确定学生是否掌握了今日所学的知识的情况下，所以会尽量布置较为全面的且大量的练习，从而形成题海战术;但这样的情况题海战术中题库的质量很大程度上依赖于教师的专业眼光，并且缺乏每个题目每份作业的难度、区分度等相关信息的记录，这个完全是属于经验型题库。但是在新型教育下，精准教学是基于大数据所建立成的题库，可以有助于学生的学习质量。根据数据分析中发现当作业的总体难度在0.7左右的时候发现整体亲和力较好，这个程度上可以让处于中等生的学生写起来刚刚好，同时还可以对薄弱环节进行突破。

例如：有一道题“有一个三角形ABC是直角三角形，AB=3，AC=4，求AB的长度。”这种类型的题对于学生而言当然是简单的，所以学生可能会直接写出“5”这个答案，但是，学生可能会直接忽略另外一个答案，并没有进行分类讨论。因此作为作业的设计中，应该突出对于解题的反思和巩固，在单元练习系统中注意对此类型的题进行归类整理，这样才可以让学生真正有效的提升效率。

三、结束语

综上所述，教师如果想要做到精准教学，应该学会将大数据与教学相结合，充分发挥大数据的作用，从而实现目标中的精准教学。这样的教学方式不仅可以让教师获得更好的教学效果，还可以适当的减轻教师在教学中的负担。与此同时精准教学还可以很明显的提升学生的学习效率。教师充分利用大数据可以精准了解学生们的学习情况，制定不同的学习计划，全方面的提升学生的数学综合素养。

参考文献：

[1]毛瑜.基于大数据的初中数学精准教学[J].数学学习与研究，2020（16）：49-50.

[2]叶育兰.大数据背景下"天元数学平台"中初中数学精准化的教学[J].中学课程辅导（教学研究），2020，014（009）：124.