地方性本科院校经管类专业创新型人才培养模式

李思莹　罗欣

摘要：高校经管类专业人才的培养质量决定了区域经济的发展深度和广度。现在正是国家经济发展攻坚的关键期，坚持以创新形人才来引领地方产业转型升级，推动地方经济的持续发展从而提高地方的竞争力。本文对地方经济产业升级背景下高校经管类专业创新型人才的培应走的模式进行研究。

关键词：经管类专业;创新型人才;培养模式

一、地方性本科院校经管类专业创新型人才的方向

一个国家持续高速发展必须依靠创新，创新也是实现社会技术进步经济升级转型的关键。广西区近年来充分利用“一带一路”区域及战略优势，依靠广东面向东盟，坚持用创新作为动力，实现产业升级转型，以人才创新为基础，以科技创新为手段、以制度创新为保障，多管齐下，努力提高全区经济的素质及竞争力。

地方性本科院校经管类专业人才培养模式改革要主动适应我国经济的发展新动向，积极融入地方产业升级和创新驱动，“围绕一个中心、坚持两个重点、保证三个对接、明确创新的四个方向”进行整体设计，进行经管类专业创新型人才培养的模式改革。

“围绕一个中心”，就是围绕经管类专业人紧扣人才培养的中心任务，主动调整以适应国家及地方经济发展战略调整和相关人才需求，全面转变高校经管类专业人才培养的观念，积极加强经管类专业学生成才的教学保障，不断提高创新型人才培养的质量和效果。

“坚持两个重点”，就是重点构建一支层次合理、教学效果好、学术水平高，实践指导性强的教师团队;完善适应国家新经济人才需求、能高效保障经管类专业学生人才培养要求的创新型课程体系。

“保证三个对接”，就是使地方转型高校经管类专业与所在地创新型经济资源相对接，与经济高新开发区、新型产业聚集区的发展相对接，与创新型的行业企业经管类人才培养的需求相对接。

“明确创新的方向”，就是地方性本科院校的经管类人才培养改革应转换到服务地方性社会经济发展的方向，转换到经管类产学研融合和校企合作的方上来，转换到培养经管类专业的应用型人才的方向，转换到提高学生的创新和创业能力的方上来，从而全面提高高校经管类专业人才服务地方经济发展和形成创新驱动的效果。

二、地方性本科院校经管类专业创新型人才培养的模式分析

目前，高校经管类专业学本科生的创新能力主要表现为主动性创新较强、但欠缺创新的思维思考能力和创新的经管类成果不多等三个方面。结合当前的情况分析，如何在地方性高等院校经管类专业教学中培养和提升学生们的创新能力，是我们需要重视和今后教育改革的主要方向。本文结合地方性高校经管类专业人才的创新能力的现状，提出以下的人才培养的模式。

1、学校政策与制度支持

地方院校积极努力与地方政府及企业联系争取筹备创新基金，加大对经管类专业创新的经费等相关投入，为创新型教学顺利进行提供条件。成立经管类专业创新教学领导团队，设置创新教学与实践指导委员会，鼓励老师进行创新教学，参与更对创新型教学与实践的调查研究及探索，申请创新型教学项目课题。

2、校企合作的经管类专业创新型人才培养模式

鼓励地方企业参与到高校经管类专业的创新教学与实践中，在校企合作产学研相结合的模式中实现创新型人才培养。高校应不断提升自身服务地方企业的能力，积极开展与地方企业在创新项目方面的合作，一方面要培养好地方企业急需的经管类人才，成为地方企业经管类创新型人才基地，这些优秀的创新型经管类人才将成为吸引地方企业与高校合作的动力。另一方面高校应尽快建立多功能、全方位、开放性的地方性经济与管理服务平台，为企业管理技术创新提供支持与服务。

3、强化经管类专业的实践教学，不断提高学生的创新能力

近几年来，地方高等院校为更好适应当前社会经济发展对经管类人才的要求，各院校根据实际情况出发，秉承传统办学优势，不断地加强经管类专业的实践教学，致力于提高学生们的创新能力水平。根据经管类专业人才的培养目标、人才的培养方案和经管类专业职能要求，依据构建经管类专业实践教学的指导原则，按照学生经管类专业的认知规律，坚持将经管类专业的实践教学的各环节——结合，联合组成一个能贯穿于经管类学生专业学习的整个过程;完善基础实践、专业实践和综合实践三个层次的实践教学体系，增加对本科生实践教学经费投入，加快教学实验室改造和建设步伐;加强实习基地建设，构筑校内外实习基地群，设立“实践教学建设与改革”专项研究课题，加强对实践教学内容、方式和方法的研究与改革;积极组织教师和实验室人员编写反映我校办学特色、专业特色、课程特色及最新科学技术发展的实验（实训）教材、指导书和辅助教学资料。

4、丰富高校的文化平台

地方性高等院需要积极构建校园的文化平台，充分发挥校园第二课堂对经管类人才的的教育作用。不断加强校内学生经管类的社团建设，让经管类社团慢慢形成涵盖学科理论学习、经管职业技能、公益实践等各种类型均衡协调发展的大学生经管类社团的建设格局。高校应指导经管类学生社团发挥积极“三自”功能，并且自主高效地开展校园经济文化活动，逐渐形成具有地方经济特色和当前时代特征的校园精品活动，积极推动地方院校经管类文化活动的持续开展。目前，地方性高等院校正依托学校的学生社团，推出的校园经济文化艺术节、管理文化节、等系列活动也不断形成有较大影响的经管类品牌项目。

地方院校还应不断促进经管类教学相长和网络文化的建设，搭建校园网络互动平台。可以依托校园网络，不断整合经管类的教育资源，开通经管类专业网络教学的平台，通过网络教学经行专业答疑帮助;积极引进适合地方院校特色的网络课程、专业精品课程等资源，持续开设经管类专业的网络必修或选修课程，为经管类师生的教学提供一个互动平台;尝试开设“经管网上报告厅”，从正面去引导学生，把握好经管类专业网络教育的主动权;不断整合并开发经管类专业的教学质量量化评价监控系统、相关就业信息系统等信息系统组合，有效发挥网络在培养创新型人才的作用，实现师生无障碍沟通;形成网上网下创新型人才培养模式。

三、结束语

当前我国正处于经济转型及提质发展阶段，国家经济及地方经济发展均对经管类专业人才的培养模式提出了新的要求。创新是基础，创新是动力，地方性高等院校应在充分认识当前经管类专业人才培养要求的前提下，以创新作为目标及方向，积极探索地方性本科院校经管类专业创新型人才培养模式。

参考文献：

[1]杨怀宏，欧玲.区域产业转型升级下经管类创新型人才培养模式研究.科技经济市场.2017（12）

[2]阮值华.经管类创新创业型人才培养模式.企业会计。2015（07）

本论文是梧州学院教改项目“地方性本科院校经管类专业应用型创新人才培养模式及长效机制研究--以梧州学院为例”成果（Wyjg2012Coo7）。

作者簡介：李思莹，女（1980.11—），汉族，籍贯 广西博白，硕士，梧州学院讲师，研究方向：市场营销。

罗欣（1981.03-），女，汉，广西梧州人，硕士，梧州学院讲师，研究方向：市场营销。