小组合作学习在小学道德与法治学科教学中的应用

梁祝

摘要：随着我国课程改革的不断发展与深化，教学方法也要求不断的优化和变革。小学生心智仍旧处于发育阶段，还未形成足够的自主意识，认知能力有限，大多情况需要靠教师和家长的引导去认识世界和感知世界，因此教师要想对学生通过正确引导使其在生活中能够更好地树立三观，在教学过程中还需要充分发挥“小组合作学习”模式的优点，使每一位学生能够亲身参与到道德与法治课程的实践当中，在讨论的过程中不断加深学生对道德与法治课程内容的理解，使学生能够在学习的过程中受到潜移默化的影响，从而提升教学效率，达到教学效果。

关键词：小学教育;道德与法治;教学策略

引言

低年级的孩子往往對新事物产生好奇心理，在教学的过程中可以利用小学生的这种心理，积极的去引导学生学习道德与法治课程的内容。道德与法治是帮助学生能够在成长阶段不受其它不良因素的影响，树立起一个正确的道德观与法治观的课程，同时对于教师而言，帮助学生理解和学习道德与法治课程的内容并能够将其运用到实际生活当中是小学阶段教学的重点。帮助学生理解道德与法治的概念，从而约束其自身行为，逐步将学生培养成有道德，有理想，有修养的人。

一、培养道德与法治的重要性

随着近些年来，我国不断重视对学生在思想道德素质方面的培养，因此在对学生所需具备符合现代化发展和社会发展的基础能力和道德法制上进行不断地教育。其中具体包括自身的文化基础、全面发展、社会层面的三个的因素。道德对于学生而言是人生中重要的一部分。正如歌德所说：“世上最美妙的，是我头上灿烂星空和内心的道德准则”。从古代至今道德不断被人们所强调和重视，拥有良好道德的人可以在对自身的发展和对以后的生活中能够主动承担责任，面对事物的是非问题时能做出正确的判断。为此帮助学生树立正确的道德观念是小学教育的重要性任务。

二、提升学生道德与法治的策略

（1）明确教学目标。在开展道德与法治的教学过程当中要明确教材。对了，核心内容能根据学生的特点去明确学习目标，帮助学生更好地理解道德和法治的概念。首先教师在教学的过程中明确自身的教学任务，在课堂上为学生树立良好的形象和榜样，给学生带来积极的方面，帮助学生去模仿和学习教师身上的优秀品质。例如：教师在平时上课的时候，看见走道中存在的垃圾主动捡起来扔到垃圾桶中，这一小小的举动不但使教室整洁，还能无形中为学生树立起良好的道德榜样。

（2）与生活联系起来。由于小学生的年龄较小，因此道德与法治的课本内容中，大多数与学生日常生活有关的，因此在教学的过程中教师应该将教学内容生活化，使学生能真实的感受到道德与法治的存在。例如在《成长的节拍》一课中，通过教师对于生活中的例子来帮助学生更好的学习这一课的内容，使学生们明白学习的意义，学习中的“苦与乐”能够更好的自己调节从而积极的参加活动，培养自身的道德素养。

（3）开展小组合作模式。道德与法治的课程当中，你可以将学生进行分组，对于课堂中的内容进行探讨和交流，在学生的交流和探讨的过程中帮助学生理解课程内容，提高道德和法治的理解水平。例如：可以布置一个简单的题目，让学生去讨论，看那个小组能补充的更完美和全面，通过这种方式来激发学生对于道德与法治的兴趣，从而发挥主观能动性，自主的去学习课本知识。

三、合作小组人员的分配

为了提高合作学习的质量，要充分发挥小组学习的功能，为此在合作学习的过程前，教师应为考虑学生的差异进行合适的学习小组的划分，在小组合作的过程中，既有能力较强的学生，又有学习能力较弱的学生，由学习能力较强的学生，起带领作用。在组建合作学习小组前，教师应熟悉每位学生的能力与差异，还应寻求学生的意愿，在分组的过程中，教师尽可能的给予帮助学生，最大效率的完成教学的任务，形成小组内部有效的合作。例如、《拒绝毒品》课文中，通过教师对学生的引导使学生进行资料的查找，第一小组查找毒品的危害、第二组查找毒品如何防治等通过多个小组的资料收集和整合，从而实现小组的最优配置，激发学生对于法治学习的热情。

四、设置小组之间的互动

（1）互动环节

小组合作学习的过程中时常会产生小组讨论过于激烈难控制的场景。有时会产生讨论激烈的情况下，实则会产生课堂混乱的情况产生，甚至会在一定程度上会影响教学的任务。例如，《道德与法治》教材中对于生命做了很好的诠释，生命只有一次，通过教师与学生的互动中，让学生明白生命的宝贵性。同时对于如何保护自身的生命安全也可以提出询问。

（2）小组合作后的总结

小组合作后总结能为学生提供清楚的认知，明白自己在那个环节中没有做好，那些地方需要改进，为全面提升小组合作的积极性为课堂教学活动的不断发展提供保障。例如：去养老院看望老人、扶老人过马路、看见道路上的垃圾主动捡起来放垃圾箱中等一系列的公益活动后的总结，不但可以帮助学生理解到道德的具体概念，从身边小事做起。也能帮助学生树立自身的道德观念，提高自身的品德修养。对在以后的生活中和学习中能够发光发热，去温暖每一个需要帮助的人。

结束语

随着目前教育的不断进步，对于小学生而言通过对于小组学习来帮助学生更好的去理解道德与法治的概念。对于道德与法治方面需要加强重视，为帮助学生成为“四有青年”就应该让学生从小就树立正确的道德观念与法治意识，从小在这些知识的熏陶下，不断规范自身的行为，从而成为有道德有理想的人。

参考文献

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