高等职业教育中存在问题的探讨

邵雨舟

摘要：随着我国产业结构的调整和布局，国家出台了一系列鼓励和推动高等职业发展的政策，高等职业教育得到了政府和社会的大力支持，也取得了较好的发展态势。然而，我们应该清醒地看到，在取得成绩的同时，高职教育改革和发展中仍存在不少问题，这些问题制约着高等职业教育的健康发展。本文重点探讨了高等职业教育在发展过程中存在的问题，为职业教育今后的成熟发展提供借鉴作用。

关键词：职业教育;发展;改革

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）27-0246-02

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，国家出台了大量的政策推动和鼓励高等职业教育的健康发展，随着国家产业结构的调整和从制造大国迈向制造强国的发展需求，对高等职业教育提出了更高的要求。

但是由于受各种环境因素的制约，职业教育的真正功能并没有被充分地挖掘出来，在职业教育的改革和发展中仍存在不少问题，有社会的因素，也有政策方面的原因，这些问题严重制约着高等职业教育的健康发展，这些存在问题背后更深层次的原因值得我们去思考，并找到解决问题的思路。

1 职业教育的发展要认真做好专业建设

高职院校在市场经济条件下的办学过程中，要以服务区域经济为宗旨，作为人才供给方的高职教育应该为区域经济发展提供人才支撑，把握好人才需求的动向，以市场为依据，以就业为导向，做好专业设置的市场调研，挖掘当地的教育资源，建设学校有特色的专业。

学校的专业设置要以社会需求为主要依据，瞄准区域经济的主导发展方向，形成自己的办学特色，开发出满足地方经济发展需要、就业率高的特色专业。

在我国的珠三角、长三角和山东半岛地区，高职教育办得比较好的一些高职院校，能够抓住当地经济的特点，设置的专业定位准确、人才培养目标明确清晰，得到了当地政府的大力支持，也受到用人单位的欢迎，毕业生甚至供不应求。学校的发展紧紧围绕地域经济的特色，通过对当地经济构成分析，发挥自然资源的优势，突出产业特色，围绕地方经济发展的核心产业，通过由产、学、研共同合作形成新科技产业部落群，保证产业群可以持续发展。

高等职业教育作为高等教育的补充和完善，不能一味地照搬普通高校的人才培养模式，专业和课程体系要有自己的特色，不要求大求全，专业建设是个严肃认真的事情，要用心去做，不能太过于随意。现在有些高职院校跟风的心态很严重，社会上什么热门就办什么专业，师资还是以前的师资，设备还是以前的设备，没有认真做过需求分析调查，也没有契合当地的经济发展特点，专业设置显得比较随意，甚至有些专业一年换一个名，就像江湖游医，什么挣钱就说自己能治什么病，专业和师资建设没有积累沉淀，这样怎么能发展起来，而且造成巨大的人力资源和设备的浪费。

有些院校出于招生的考虑，设置了一些冠名班的专业，而且也配套建设了相关的实训基地，可是由于专业设置的缺乏必要的科学论证和市场调研，导致课程设置没有特色，甚至是照搬了本科院校的课程体系，最后的结果是学生就业效果不好，导致后面的招生到不到预期的目标，只好停办这个专业。最近几年像物联网、大数据、人工智能、云计算这类的专业在许多高职院校都在一窝蜂地开设，社会上热衷什么就去跟风，开设的课程没有职业教育的特色，基本和本科院校开设的课程区别不大，这是由于专业定位不准确造成的后果，最后的结果就是专业建设做成了夹生饭，培养的学生得不到用人单位的认可，专业建设不能很好地和地域经济特色相结合。

2 打造健康的校企合作模式

校企合作是发展职业教育的一项重要举措，应该是一个双方共赢的好事，但是实施这么多年来效果并不显著。合作双方的出发点不同，导致双方无法建立长期、 稳定、 互利互惠的合作机制，企业与学校合作的积极性也不高。

职业教育法规定，企业可以举办职业教育，应当接纳职业院校学生和教师实习。但在实际的校企合作中没有给企业带来明显的好处，致使企业办学和参与职业教育的动力不足。

高职教育的校企合作推行了20多年，没有根本性突破。问题就在于企业要经营、要纳税，把办教育的事情交给它，这实际上是很困难的。如果在合作中能够找到双方利益的共同体，将校企合作落实在实处，企业还是可以愉快地接受的，如果是从大力发展高等职业教育的角度出发，地方政府可以采用花钱买服务的方式，对接受职业实习的企业，政府要给予相应的优惠政策。

在对台湾地区高雄市的职业教育考察中发现，他们的职业教育的发展能围绕地域经济的特色，通过对当地的经济构成分析，同时结合自身的优势，制定了符合自身发展的战略策略，整合发展精密机械与光电产业、建构经贸存储物流场区，携手中小企业参与国际竞争，发挥自然资源的优势，突出能源产业，发展农业生态及观光产业。

根据政府确定的：光电、半导体、精密机械、塑胶制品为地方经济发展的四大核心产业，将台湾中部地区定位为：研发、创新、生产制造一體的高附加值产业布局， 由产、学、研共同合作在中部形成新科技产业部落群，保证产业群可以持续发展。

在与企业合作过程中，利用自身的优势，积极参与企业创新人才的培养，利用社会资源，建立产学人才合作培养模式，提升公司产品研发的竞争力。

充分利用社会资源的优势，与企业建立长期有效互补的合作机制，实现校企共赢，让企业有兴趣和学校合作，课程的设计要结合公司与学校的资源。

在校企合作的模式上有很多值得我们思考和改进的地方，现在我们学院很多专业也有校企合作的案例，但大多是松散型合作模式，双方的都从各自的利益出发点去考虑，合作局限于表面，大部分的学校主要是为了获取了合作的名声，有利于招生宣传，合作的方式也是以购买企业的产品和服务的为主，双方形成的人才培养模式也不是针对本院校的实际情况产生的，企业主要是从销售自己的产品考虑，在关键的课程体系建设、课程的实施过程、师资能力的提升、双方资源的有效利用等方面还没有真正落到实处。