刍议如何保证小学语文课堂教学有效性

秦凡

摘  要：新时代的小学生思维活跃，自控力较弱，如何吸引学生的眼球，引导学生积极参与课堂教学，构建小学语文高效课堂，成为教师广泛关注的问题。本文立足于小学语文教学角度，分析了保证小学语文课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性

一、教学方法要以学生为中心

语文教师在教学过程中，要注重课堂教学的平等，教师和学生之间要有平等合作的关系，共同学习探讨新知识，在整个教学过程中。教师要积极鼓励学生主动参与教学活动。并跟学生主动积极地交流。尊重每一位学生及学生的个性发展，帮助学生找到自信，从根本上提高学生的学习兴趣。这种互动的教学模式让语文课堂教学更加丰富多彩。让学生从中感受语文的学科魅力。教师还可以组织学生进行教学活动的设计，以此培养学生的竞争意识和道德品质。教师可以让学生进行分组交流，在教学《将相和》时，教师鼓励学生在小组内积极发表自己的看法，畅所欲言。最后再进行总结性发言，在学生理解的基础上加以指导。

二、创新教学内容

小学语文是素质教育的基础，在小学生的全面发展中发挥着重要作用。新教改要求语文教学不仅要训练学生对语文的听说读写能力，还要培养小学生的创造力和想象力。教师在实际教学过程中。要营造轻松愉悦的课堂学习氛围。尊重学生的个性化发展，平等交流，创新教学内容，升华语文课的思想内涵，拓展学生思维，让学生深切感受到语文的语言之美，培养学生的个人情感。例如在教学《虎门销烟》一课，通过对课文的详细讲解，学生可以运用生动的语言描写和体会群情激奋、大快人心的硝烟场面。感悟虎门销烟的伟大壮举，培养学生的爱国主义情怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣对学习有很好的促进作用，能激发学生的学习热情。提升学生的学习专注力，提高学习质量。小学语文教师在实际教学过程中，需要对学生的学情和学习习惯有一个很好的了解，并根据学生的学情设计教学方法，将语文教学内容直观、全面地展示在课堂教学活动中，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学活动，让学生在放松的课堂环境中学习。用原有的知识经验理解现学的语文知识。提高学生的学习自信心，进一步提高语文教学质量和教学效率。例如教学《难忘的泼水节》一课，教师可以让学生看一些关于泼水节的视频和图片，让学生感受泼水节的节日氛围，激发学生的学习兴趣。让学生更好地理解教学内容。体会课文中蕴含的思想情感。在课程结束后，教师可以问学生：你最难忘的是什么节日？让学生有学习“主人翁”的感觉，以此激发学生的学习兴趣。

四、结语

课堂教学是小学语文高效课堂开展的基础，语文教师应重视此环节，结合当堂教学主题、学生年龄特点、学生能力培养需求进行教学活动设计。注重课堂教学的目标性及趣味性，正視并改正教学问题。为小学生构建良好的学习环境，促进学生的全面成长。

（责任编辑：汪旦旦）

参考文献：

[1]蒋利娟. 向有效课堂更深处漫溯——小学语文有效课堂教学策略的实践与探索[J]. 小学教学研究，2020（12）：70-72.

[2]岳香虎. 素质教学背景下的小学语文课堂教学策略探究[J]. 考试周刊，2020（20）：71-72.