多媒体教学与小学数学教学的融合

翁银英

【摘要】由于多媒体教学化技术与能力的逐渐成熟，数学教学的形式与和方法也应该与多媒体进行充分的融合，从而使学生对于各种类型的算法，例如，“加法”、“减法”和乘除法都有一個清晰的了解，使学生能够更加自然的进行知识上的迁移与过度。教师通过多媒体的展示来使学生更加直观的了解到四种算法的特点和性质。而这种融合不仅仅需要。学生积极地配合教师的工作，还需要教师更加充分的了解多媒体教学的特点。并且积极地与小学数学进行融合。

【关键词】小学数学;多媒体技术;运用技巧;使用方法;融合程度;教学特点

小学数学教学的特点，往往是用运用许多的数字进行加减乘除。多种复杂的运算，并且讲述多个基础的知识点，例如百分比。条形图。等基础知识点儿，这种基础知识点往往很。学生往往需要通过更加。高效的方式来进进行对知识的吸纳和总结，而多媒体的教学方式往往能够很好的达到这要求。多媒体的教学特点往往使学生更好的满足他们所需需要的因素。例如，“游戏”、“图片”、“声音”等因素。从各种感官上来刺激他们对于知识点的印象，从而使他们对于知识点的运用能够更加的得心应手/

一丶关注多媒体运用技巧，提高多媒体运用效率

鼓励多媒体教学与小学教学积极融合的过程，中小学阶段的教师也应该关，更加关注多媒体的运用技巧，例如，教师应该如何通过游戏的方式来使学生通过知晓加减乘除的运算法则或者应用“视频”，“声音”等方式，从感官上来刺激他们对各种形状和百分比的以及比例等较为抽象的概念，从而使其有形化，从而使学生更好地吸收其中的知识。而这部往往需要教师在其中起着承上启下的作用，运用更多更加巧妙的多媒体运算的技巧来提高多媒体的运用效率。

例如，在讲述“加与减”这段知识点时，教师往往能够通过更加灵活的方式来运用多媒体的技巧和特点，从而使学生对于加和减有个更加轻松的观念，小学数学的特征往往是知识部门庞大当各个知识部门基础。而这对于小学阶段的学生，往往是有一定难度的，教师在运用多媒体的过程中应该从学生的角度来进行思考。这就犹如士兵往往能够通过更加先进的武器来武装自己的能量，然而。视频如果对武器没有一个充分的了解，那么也毫无作用。军师应该深刻地意识到这一点，并且积极的教导他们如何运用。教师也是一样的，应该耐心的指导他们知识点的特性。

二丶注重多媒体使用方法，提高融合程度

在小学教师运用多媒体的教学特点的过程中，教师还应该关注多媒体的使用方法，避免自身由于对于多媒体的不了解和使用方法的失误，从而导致多媒体所达到的成绩和协调程度往往没有达到应有的效果，从而导致多媒体的教学的优势无法得到最大的释放和发展。许多教师在利用多媒体教学的过程中，往往会通过多媒体教学的特点来对自己进行自我的偷懒和放纵，从而导致自身的叫教学效果并没有得到显著的提升。而教师这种想法往往是错误的是不，应该的，应该得到及时的改善和与摆正。

例如，在解说“周长”这篇知识点时，周长作为十分基础且重要的一个知识片段，学生再进行理解的过程中，应该对其有充分的理解，并且与其他的知识点进行充分的挂钩，例如，“长方体”、“正方体”、“长方形”、“正方形”等形状进行联系，从而使学生对周长有个更加清晰明确的概念，有个更加自我的定律。这就好比田径中的跑步项目，许多运动都是建立在跑步的基础上进行的。如果学生没有一个充分的体能，那么学生在进行运动的过程中，往往会因为一些原因，从而导致自身无法进行持久战.

三丶配合小学数学教学特点

在小学数学与多媒体教学进行融合的过程中，多媒体教学应该充分地尊重小学数学的教学风格和小学数学本身的本质，并且通过多媒体教学的优势和形式来进行放大其特点与教学方式，从而使学生对于数学有个更加充分的概念和更加自我的判断。这样不仅能够使学生的理解方式更加的有效，还能使教师的教学压力有所缓解。而多媒体教学作为新兴的教学方式。教师和学生都应该小心谨慎的利用其特点，不应该利用这种教学方式从而误入歧途。教师应该将多媒体运用在教学方面，而不是运用在给学生玩游戏方面。

例如，在讲解“认识图形”这段知识结构时，教师可以通过先进的多媒体教学的模式来与这节课的知识点进行融合，例如可以通过玩游戏填涂。“视频”、“填字游戏”等多媒体教学手段来使学生更加。清晰的认识到图形的“形状”、“特色”、“特征”和“形状”。这不仅仅增加了学生与教师的互动频率，还使学生在学习地过程中玩，在玩中学习，从而提高了学习地趣味性与乐趣程度。一旦学习数学的趣味性和乐趣程度增加了，学生的心理健康也自然而然的解决了，学生的学习模式也更加的轻松快活。

总而言之，教师应该与时俱进，通过多媒体的现代手段来进行小学数学的教学和知识的传递，从而使学生对于数学形状和各个知识点都有个更加自我的认识和立体的感受。从而更好地构建小学数学的知识框架和知识整体，就犹如建一栋房子，多媒体教学往往就犹如一个坚固的的地基，使学生所建立起来的房子更加的牢固，更加的全面。所以我更加推崇多媒体教学与小学数学的教学风格进行配合。

参考文献：

[1]孙成艳.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].科技创新导报，2016，13（36）：188-189.

[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10）：80-81.