集优办学，提质增效

黄长祎

丹阳市吴塘实验学校是2017年8月由皇塘中心小学和吴塘初级中学合并成为九年一贯制学校。学校在校生2356人，其中，小学部1663人，中学部693人;有教职工206人，其中，专任教师176人，具有中高级职称的教师占42%，现有镇江市教学骨干2人、丹阳市学科带头人13人、丹阳市骨干教师18人、丹阳市认定的镇（校）级学科带头人和骨干教师82人。学校现有外来务工人员子女占全体学生数的69%。全校有632名住校生，占初中部学生总数的91%。回顾几年来的办学历程，我们有如下深切体会。

一、学校发展的两大根本

一是学校的文化积淀，二是当地尊师重教的氛围。合并而来的皇塘中心小学和吴塘初级中学，自创办至今都有近百年的办学历史，为社会培养了一大批有志之士和有识之才，有过辉煌灿烂的昨天。两校合并而成的吴塘实验学校内抓管理、外树形象，师生的精神风貌、校园环境、软件和硬件建设以及教育教学质量都有了新的提升，逐步形成了优良的校风和淳朴的教风，得到了当地党委、政府和老百姓的充分认可。历届政府和当地群众对教育的支持和关心蔚然成风，每年教师节、中小学毕业考试期间，皇塘政府领导、优秀企业界校友和社会有识人士都会来校看望和慰问全体教职员工。皇塘的一些知名企业捐助了专项资金，专门设立奖教奖学基金，用于激励教师与学生。

二、“求真务实”的文化传承

2019年，吴塘实验学校实施“县管校聘”，有22名教师通过现场竞聘上岗，教师队伍形成了一个团结、务实、高效的团队，每年教师岗位的调整优化，都是在征求教师个人意见的基础上，帮助教师找到团队中最适合自己的位置。同时，年轻教师能挑重担，成为教学上的骨干;年长的教师也能为年轻教师树立榜样，成为精神上的引领者。每个教师的活力都得到激发，教师的团队精神更加凸显。

三、“课堂范式”的变革发展

按照《丹阳市中小学课堂教学评价表》的要求，我校严格落实课堂教学“三原则八要素”规范要求。“三原则”即目标精、过程活、效果实;“八要素”即自觉先学、合作学习、踊跃展示、总结反思、目标明确、有效组织、媒体辅助、当堂应用。采用“先破后立、重点突破”策略，坚持学校团队作战、集体攻关，切实提升教学质量。小学部探索校本化的“童伴课堂”，相信每一个孩子的内在潜力，给每一个孩子创造一份自信与成功，让课堂充满活力。

四、网状管理的运行机制

我校自2009年9月开始试行年级部管理模式，通过组建相对独立的年级部，对行政领导进行二次分工，实施了师生管理工作的位置前移、重心下移和空间缩小。2010年，我们在总结、完善和提升的基础上，进一步优化组织机构和人员配置，加大行政领导二次分工的力度，将80%的行政领导的主要精力分解至年级部，达到了有效管理的目标。

五、九年一贯的办学模式

为稳步推进中小学融合发展，遵循中小学办学规律，做到分合统一，体现“一贯”优势，一到九年级，统一规划，一以贯之，确保学生持续发展，提高教育教学质量。

六、集团联盟的有力支撑

我们采用联盟办学方式，成立华南教育集团七校联盟，按照“资源共享、帮扶共建、特色共显、质量共优”原则，做好三個“打通”（打通集备、打通教研、打通师训）、五个“一体化”（集团管理一体化、校本研训一体化、师资培养一体化、内涵提升一体化、考核评价一体化），以实现集团办学目标：同心协力，集团一盘棋;自主发展，集团助把力;合作共羸，集团齐进步。