一路真爱，梦想花开

王永辉

摘要：发展素养教育，促进教育均衡发展，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长是真爱梦想的使命。通过开设梦想课程，让学生体验“多元、宽容、创新”所带来的新变化，使更多的孩子受益，真正培养孩子的核心素养。

关键词：梦想课程;求真;核心素养;探索

行宫中心小学位于丹阳西部一个欠发达乡镇。因为经济相对落后，很多学生家长外出打工，因此造成了学校留守儿童众多，学校有近一半学生为留守儿童。这些学生由于长期与父母分开，缺乏安全感与归属感，内心迷茫。学校出于学生健康成长考虑，曾多方寻求社会机构帮扶这些孩子，先后与市公安局、市妇联等部门开展结对帮扶活动。可由于活动有限，学生参与面不广。怎样让更多的孩子受益，是否有一门课程可以真正培养孩子的核心素养？这正是我们苦苦寻找的。

一、梦想之门初开启

“荷风送香气，竹露滴清响。”2018年那个缤纷热烈的夏日，市民政局毛吉仙主任引荐我们和上海真爱梦想公益基金会结缘，如荷风，似竹露，为我们开启了一扇新奇的窗口：了解梦想课程，熟悉课程体系，学习课程理论，感受教育成果。这让我们感到无比惊艳。真爱梦想希望通过如“星火”般的每周一节课，逐步开启我们农村孩子们的眼界与心智！这“多元、宽容、创新”的梦想教育价值观，将会成就一个个求真、有爱的追梦人。它独特的三大教学基本理念是：（1）问题比答案更重要;（2）方法比知识更重要;（3）信任比帮助更重要。这正与我们学校的办学理念不谋而合。

在市教育局的支持下，在原华东地区梦想经理曲元周先生及社会各方的努力下，2019年4月，上海真爱梦想公益基金会通过了我校的申请，全额资助建立“梦想中心”。8月，真爱梦想公益基金会对全校老师进行了“一星”梦想教师培训。11月，一个极具现代化水平的“梦想中心”教室建成，投入使用，全校开设梦想课程。一个求真、有爱的梦想之门开启！梦想可以成真！奇迹可以见证！

二、“梦想引路人”初成长

一线梦想教师是梦想课程的实施者，是孩子生命成长的见证者和影响者，是孩子的“梦想引路人”。学校要进行从无到有的开拓。

上海真爱梦想公益基金会首先对我校全体教师落实培训，然后发现、关注、鼓励并支持那些有思想、有担当、有职业责任、有热情和有梦想的中青年教师，为他们提供平台，重点培养，促进“梦想引路人”成长，增强“引路人”的三大能力：（1）梦想教师个人能力（持续学习、勇于创新、适应力）;（2）梦想教师专业能力（角色转换能力、教学设计能力、引导提问能力、活动组织能力）;（3）梦想教师社会能力（爱的沟通、爱的影响力）。

一年来，我校积极组织教师参加培训及教学研讨活动。目前，我校已有一星梦想教师27人，二星梦想教师1人。

二、梦想课初探索

（一）“求真”篇

发展素养教育，促进教育均衡发展，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长是真爱梦想的使命。世界很大，社会很多元，海量的信息和无数的机遇以这个时代特有的速度向我们呼啸而来，如何探索真相、追索真理，怎样做出我们自己的判断和选择呢？求真！

每周一节的梦想课是孩子们的最爱。行小的老师们努力在实践中求真知，和孩子们一起体验了梦想课程“多元、宽容、创新”所带来的新变化，也尝试着把其他学科课程上成梦想课。为了更多地融入，学校又建立了梦想阅览室、梦想绘画室，让师生看到“梦想课程”从扎根到发芽、从生长到开花的真实变化，让师生看到“梦想课程”教育成效越来越真，学生得益越来越多。

（二）“有爱”篇

“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”拥有爱的能力让人感到价值，感到幸福。梦想课程努力培养学生爱的能力，使其做一个心灵健康、有正向思维、能够悦纳自己的人，一个察觉他人感受与需求的人，一个会感受生命与万物、感恩谦卑的人。

行宫中心小学实践梦想课程，以爱心起航，引领教师领悟爱、传递爱、点燃爱、延续爱。梦想课程与学校“蒲公英”等德育项目融合，暑期与大学合作举办夏令营、重阳节去敬老院慰问、春节与丹阳市妇联合作开展“把爱带回家，开心过大年”活动等。我们将课堂延伸到各种社会实践中，让学生在活动中去感受爱，在亲历中去培养爱，使其感受到爱与被爱的幸福，培养学生们的社会责任心，锻炼学生们独立自主的能力。

（三）“追梦”篇

“教科书不是学生的全部世界，世界是学生的全部教科书。”追梦，恰是要唤起孩子内心对未知的好奇、对未来的探索。也许是对远方城市的窥探之心，也许是对戏剧表演的尝试之情，也许是对极客科技的无限好奇……这个过程，本身对孩子就有极大的意义——探寻未知，看到未来，方知如何与未来相处;认识自我，发现兴趣，才能与自我对话。

世界那么大，孩子们想去看看！梦想那么多，孩子们想去追追！在梦想课程实施过程中，我们带领学生用眼睛感知世界，用脚步丈量世界，用真心去收获对世界的认识。因为追梦的过程也是孩子们成长的动能！

提到梦想课，师生们最为期待的就是《去远方》课程，因为在每期《去远方》课程结束以后，真爱梦想基金会都会举行一年一度的“去远方”大赛，届时会有来自全国各地几千所中小学的团队提交自己的旅行计划，竞争免费出行的机会。

在2020年的“去远方”大赛中，我们学校的四年级“白衣天使队”和三年级“我们一起去旅行”小组历经层层筛选，脱颖而出，加入了全国200多支出行队伍之中，这也是整个镇江市入选的两支队伍。

课堂里，老师和同学们一起查阅、收集、整理资料，制订详实的旅行方案、安全预案，同学们的思维能力、探究能力、合作能力、解决问题的能力等综合素养得到了发展与提升。每一份旅行计划，都凝结了老师和同学们的汗水。

梦在远方，路在脚下，梦想从这里起航！孩子们通过活动看到了想要的城市地标建筑，吃到了想吃的美食，打卡了想要去的大学。这一路，小伙伴们用欢声笑语驱赶旅途中的艰辛，用坚定的脚步丈量城市的大小，收获了知识和友谊。今天，他们为远方迈出了一小步;明天，他们将为梦想迈出一大步。

追梦人，更自强！相信孩子们在经历去远方之后，定会增强对美好生活的向往，明确自己的人生目标，并乐意为之努力奋斗！希望每一个孩子都能够拥有自信、从容、有尊严的未来。

（四）梦想果初采摘

有梦，就有追寻的力量;追梦，就能让人生激情飞扬。梦想课程的多元、开放、宽容，让孩子们没有压力，让每个孩子都能得到阳光，生命的灵性得到了激发。疫情期间，行小的孩子们用画笔传递爱，让一线医务工作者不再孤单，多幅绘画作品在《江苏教育》上发表，并在北京展览。我校合唱舞蹈队的同学们多次在丹阳、镇江的各类活动中表演，获得好评。在2020年全国第七季“去远方”方案评选中，我校两支队伍的方案成功入选，于暑假分别去扬州、苏州完成了圆梦之旅。我校足球队的同学们首次参赛就取得了全市第七名的佳绩。为了学生自信、从容、获得有尊严的未来，校长和教师们一起积极参与课堂教学研究，多次受到镇江市教师发展中心的表彰。

小梦想已经成真，小奇迹已经见证！

三、结束语

泰戈尔曾经说过：“天空没有痕迹，但鸟已经飞过。”梦想课程极大地开闊了教师们的视野，更点燃了同学们的激情和梦想，“梦想引路人”用爱心和梦想让孩子们敢于做梦、勇于追梦、努力圆梦。

经过一年多的实践，“梦想课堂”已日渐成为学生们喜爱的“圆梦课”。学生们是“主角”，自由地“做梦”，努力地“追梦”，快乐地“圆梦”，幸福地成长。

我们将继续用梦想课程去引领孩子们，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。我们相信，有一路真爱，定会梦想花开！

参考文献：

[1]童宏保，高涵，谈丰铭.从“全人教育”到“人的全面发展”辨析[J].中小学德育，2018（12）.

（责任编辑：奚春皓）