朗诵中如何真实地把握情感研究

辛岳

摘要：朗诵是口语艺术，深受人们喜爱。是朗诵者理解、深入研究、提炼和加工文本，然后以口语进行传播的一门听觉艺术。不仅源于生活，而且高于生活，所以可以直接表达心灵，表达情感。

关键词：朗诵;形象;情感

引言：

情感是朗诵的灵魂，因为阅读是一种语言艺术，可以大声、清晰、完美地表达情感。纵观古人朗诵，早期激情阅读，如今自然亲切的阅读，更好地传达情感，语言这一基本的表达方式在不断变化，唤起所有朗诵者不变的追求，于是情感表达自然成为朗诵中最重要的基础。

一、情绪不到位是朗诵的禁忌

好声音的基础是朗诵的基本条件，丰富的思想情感是朗诵的精髓和灵魂。但是，在现实生活中由电视或各种机构主办的阅读比赛中，可能会偶尔出现情绪上的阅读不足的表现，大多属于以下两种情况。首先，众所周知，当大声朗读时，一个唤起感情的声音需要真诚和丰富的情感，但如果在情感中没有理解正确，声音就会有某些过分强调和破碎高调读Cry等现象。因此，在情感表达的前提下，要注意语音控制。其次，过于注重朗读，缺乏情感。有的读者会过分注重表达过程中声乐技巧的展现，在朗诵过程中，很容易形成所谓的“广播口音”，基本上作品的停顿和节奏是预先确定的。很多出身广播级和主持人级的独奏家，过于关注舞台上的人声和完美的声音，很容易忽视作品的内在感性。学生应该通过提高阅读素养，在阅读中表达自己，在学习过程中，学生直接体验阅读的任务，把握每一个句子的情绪，深入理解作品，这样才能保证阅读时表现得十分自然。

二、一种调动朗诵情绪的内在方法

读书必须有情感，没有情感的读书没有灵魂。情感的建立，需要朗诵者深刻理解作者的思想，运用朗诵技巧，使文本清晰、有表现力，并将其转化为音频片段。

1、理解工作，理解主题演讲

作曲的主旋律称为基调，阅读基调是指一部文学作品的基本情感，表现出这部作品的普遍思想意蕴和态度。为了完成一部好的阅读作品，需要充分理解作品的内涵，以及完成作品的思想态度，深刻理解作品中需要提炼的思想，以及情感上的感悟。作品的基调根据不同文学作品所含的不同语气，在朗诵上有所调整。同时，要了解艺术家的创作背景，这是因为有助于理解作品的主旨，及时调整阅读方式。例如《汉江临眺》年，唐代诗人王维奉命南行，这是作者在春风得意时唱的诗：“醉与香阳仙子三翁”。而他的另一幅作品《使至塞上》则是艺术家被赶出宫门失意的时期，“荣风回韩塞，雁回何田”等诗句表达了悲伤和孤独。两首诗来自不同的背景，有着不同的情感，由于大基调不同，朗诵风格也不同。此外，被称为“外诗”的功夫对于推断好作品非常重要，体现在朗诵者丰富的经验和知识上。经验来源于生活，朗诵者有意识地拓宽生活的接触点，丰富经验，加深感悟，多读好文，提高文学成就，多思考基调，不脱离基调。在进行朗读表演时，只有深刻理解主旨，演绎出来的作品才会更加动人，情感的真实表达才会更加完美，朗诵的灵魂才会以生动的声音和情感呈现。

2、内心感受，情感表达

法国著名雕塑家罗丹曾说过：“艺术就是情感。”如果朗诵者无法表达自己的感受，没有诉求，这就是失败的朗诵。因此，要想在朗诵中具有感染力，引起听者的情感共鸣尤为重要，而最有效的方法就是感受作品。有感染力的朗诵只有唤起内心的情感，并运用朗诵技巧来表达这些情感，感染听众并引起听众共鸣，才能被认为是一种艺术活动。这里的“情感体验浪潮”是指每个人在年龄、经历、背景和日常生活中所经历的情感体验，生活情感的广度和深度有非常大的影响。尽量理解阅读作品的内容，准确表达作品的感受，以作品的意境作为阅读感悟的出发点，以作品的二次创作为触发点。朗诵时，要根据作品的节奏调动自己的情绪，可以用自己的声音来表达自己的情感，更容易让听众体会到朗诵者的思想感情。

3、发挥想象力

要成为一名优秀的朗诵者，必须学会识别朗诵的内容和朗诵中描绘的场景，这样听众才能感觉自己身临其境。对于读者来说，直接的个人生活体验是有限的，一般不可能每个人都亲身体验阅读作品中所描绘的场景和事件，因此需要书籍或电视等间接的生活体验。在作品中，在日常的生活中，在绘画中，都在脑海中描绘场景。因此，朗诵者必须按照朗诵作品中所表达的艺术理念，在脑海中形成一幅相应的画面，将现场的生动形象呈现出来，使人仿佛身临其境般在画面中穿行。朗诵者的想象力越丰富，生活体验就越精彩，作品在脑海中形成的画面就越快，内容也就越丰富。因此，在日常生活中，朗诵者必须对外界事物建立敏锐的观察力，通过现象产生微妙的情感，培养自己的艺术修养。

4、声情并茂地朗读

朗读要深入人心，需要有感而发的朗诵，没有感情的朗诵是没有灵魂的。

4.1深刻理解和把握语气。必须先了解稿件的背景，这样才能准确地表达感受。比如，李清照的一首诗，她是那个时代最有才华的女性之一，在丈夫不在的情况下，他写了《醉花阴》等作品，用语言描述了相思病的痛苦。在她生命的尽头，她的丈夫去世了，国家陷入動荡。这些段落基本上是对事物的感伤，朗诵者如果在朗诵时不了解文学作品的语境，就很难准确地表达自己的感受。

4.2感受生活，感知世界。阅读是一种艺术创作，离不开对现实世界的感受和对现实世界的感知。只有通过真实的体验，才能真正感受到手稿所描绘的场景和氛围，沉浸在作者在朗诵作品时所描绘的情感中。

4.3积累知识，努力学习。这只包括很多方面，一个有政治思想、有文化素质和有专业成就的人是必不可少的。

首先，在政治上，朗诵者要提高思想政治意识，在朗诵中要有分寸。感情不能掉以轻心，尤其是有些手稿带有政治色彩。

其次，在文化方面提高文化素质。读者文化底蕴太弱，难以走长路。例如，由于缺乏背景知识，不正确的句子在朗诵中被截断。对字母读音的理解不正确，字母读出来的时候发音不正确。词句基本流利，但表情不恰当，应避免这些错误，因为这些错误会导致听众质疑朗诵者的专业能力。朗诵是一种综合的艺术形式，应该增加学习的深度和广度。不仅要“从上了解天文地理，从下了解琐碎”，还需要对所使用的知识进行深入地学习。因此，要想在朗诵中成功进行情感加工，就必须通过阅读大量文学作品来提高素养。

最后，还有专业成就的问题。如果想成为一个好的朗诵者，需要准备好需要准备的稿件，如何在用声音表达时尽可能调动情绪，用声音和感情用声音表达作品。没有明确的方向时，可以先品尝、朗诵著名艺术家的优秀作品，然后研究使用的技巧，从模仿到借用，需要使形式有声并表达意义。

4.4强烈地感觉，含蓄地表达

感觉是外感和发自内心的感受，以理解工作为前提的过程。朗诵者应该把对作品的理性认识转化为基于理解的感性认识，并将这种动态的感觉作为一种内心情感的表达。需要强调的是，念诵的时候，心里有一种强烈的感觉，不能一味地喷出来。用太多的情绪会使朗诵看起来很假，同样使用太少的情绪会使朗诵看起来很平淡。毕竟，艺术是一种微妙的创造，多一点是不够的。因此，在训练期间，必须准确恰当地表达自己的情感。

三、提高朗诵的外在策略

朗读表演要在舞台上达到艺术效果，除了读者个人的朗诵技巧外，还需要各种艺术手段。例如，朗诵者的面部表情、手势等动作，服装、化妆、音乐的外在运用，以增强其艺术感染力。

阅读往往伴随着面部表情、手势、身体姿势和其他肢体语言，这种表达方式也被称为准语言。准语言表达的使用是对语言表达的补充，适当使用是“锦上添花”和“画龙点睛”的阅读。使用原则是协调性、自然性和一致性。副语言的运用可以增强阅读的情感传递效果，但阅读过程中的面部表情、手势、身体姿势等都不能像演戏那样丰富。毕竟，读书不同于演戏。表演时，演员不直接与台下的观众交流。作为剧中的角色，必须与观众分离，只能与同台演员交流。朗诵者和观众必须直接交流，但在同一個频道上，通过声音，将自己的情感直接传达给观众，并与观众产生共鸣。面部表情、手势和身体姿势只是帮助传达情绪，表演会很有趣。

如果朗诵者要表达情感、衣着、妆容，就必须与阅读的风格和内容相匹配。首先要确定阅读的情感定位，其次要理解阅读的风格，最后还要让读者根据自己的脸色和肤色在选择衣服和妆容时有一个清晰的自我意识。由于身材等因素，选择合适的着装是内外统一的结合。朗诵者通过合理、适当地修饰自己的妆容和装束来修饰外在形象，不仅使听众对朗诵者有一个良好的认知，而且体现了朗诵者对作品的认真态度和听众的礼貌和尊重。因此，化妆和服装作为一种沉默的语言在个人形象的朗诵过程中起着决定性的作用。

许多大型朗诵往往伴随着配乐，具有很强的情感表现力，是朗诵内容与情感的有机联系。好的配乐可以将音乐和声音有机地结合起来，根据朗诵节奏的起伏，音乐的旋律更能体现整个朗诵表演的美感，可以提升朗诵表演的情绪，增强情感。专为阅读而设计和创作的配乐可以很好地准备和补充演讲结构的起伏和朗诵节奏的起伏，阅读原声带的方式取决于朗诵的工作。在一些朗诵中，音乐是在朗诵表演之前进行的，然后在退潮时开始朗诵，起到讲故事的作用。在一些朗诵中，一开始没有乐谱，但当朗诵达到高潮时，声音又恢复了，朗诵有了明显的节奏变化，使整个朗诵表演充满了清晰的节奏。

结束语：

情感在朗诵中的地位很重要，没有情感的表达就是缺乏意义的。在朗诵过程中运用这种技巧，可以调动内心的感受，也可以用外在的策略来修饰和支持感受，使工作人员在朗诵中的感受表达更加完整。针对阅读中情感表达所面临的问题，有针对性地制定了解决方案，真正满足朗诵的要求，完成朗诵中情感的表达。

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