高职院校机电一体化技术专业学生工匠精神的培养路径

罗敏佳

摘 要：工匠精神是中国制造不断发展的源泉，也是实现学生个人发展的需要，对实现高职院校持续发展和实现创造强国都有重要的意义。文章以高职院校机电一体化技术专业为例，陈述了工匠精神融入专业教学的必要性，对如何培育高职院校机电一体化技术专业工匠精神进行了探讨和研究，为提高高职院校人才培养质量提供支持。

关键词：高职院校 工匠精神 机电一体化技术 培养路径

Cultivation Path of Craftsman Spirit of Students Majoring in Mechatronics Technology in Higher Vocational Colleges

Luo Minjia

Abstract：The craftsmanship spirit is the source of the continuous development of Made- in-China， and it is also the need to realize the personal development of students. It is of great significance to the sustainable development of higher vocational colleges and the realization of a powerful country. The article takes the mechatronics technology major of higher vocational colleges as an example， states the necessity of integrating the craftsman spirit into professional teaching， and discusses how to cultivate the craftsman spirit of mechatronics technology majors in higher vocational colleges， to improve the higher vocational colleges and to provide support for the quality of school personnel training.

Key words：vocational colleges， craftsman spirit， mechatronics technology， training path

2021年4月在京召开的全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出批示，他强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，弘扬工匠精神，为全面建设社会主义现代化国家提供人才保障和技能支撑。这次大会的召开，凸显了职业教育在国家人才培养体系中的重要作用，同时也强调了工匠精神在学生培育中的重要性。工匠精神是时代的要求，加强学生工匠精神的培养，才能为社会主义现代化建设提供高素质人才。

高职院校作为培育大国工匠的重要基地，将工匠精神和技术技能型人才培养结合起来，对提高高职院校持续发展和实现创造强国都有重要的意义。机电一体化技术在现代机械制造业中的应用越来越广，该专业为企业培养了许多掌握机电一体化技术专业知识和设计制造的实用人才，满足了企业对机电一体化人才的需求。培育机电一体化技术专业学生的工匠精神，有利于为我国制造业提供高素质的机电技术应用型人才，促进机电行业的发展升级。因此，通过研究高职院校工科类专业教学中工匠精神的培育路径，对于推动职业教育发展有着至关重要的作用。

1 工匠精神的内涵

所谓工匠精神，就是包含对产品追求完美、做事严谨、想法创新、精益求精、独具匠心的精神要素，代表着新时代下从业人的职业素养和精神品质，具体表现为忠于职守的敬业精神、追求品质的学习精神、勇于创新的探索精神等特质，这是我们需要努力追求的职业态度和人生境界。工匠精神为高职院校的人才培养提供了有力依据，将工匠精神和新时代全面型人才的培养结合起来是新时代下职业教育的重要内涵。

高职机电一体化技术专业涵盖的专业知识有机械制图、三维建模、机械加工、电工与电子、传感器与检测等技术，学生需要掌握数控编程与操作等各种制造技术的基本知识以及相关的国家维护维修标准与安全规范。以机电一体化技术专业包括的专业知识为目标，在课堂教学中融入工匠精神，通过对工匠精神的重塑，加强学生职业价值观的建立和劳动道德的形成，才能培养全面发展的新时代复合型人才。

2 工匠精神融入高职机电一体化技术专业教学的必要性

2.1 高职教育人才培养模式改革创新的必然选择

高職教育应对职业技术的人才培养模式进行改革创新，以培养新时代工匠人才为使命，让专业技能知识培养和职业素质培养同步前进。随着我国制造业升级转型和高速发展，重技能轻素质的单一培养模式已经不适应当前经济发展的需求，为了缩短与制造强国之间的差距，应对社会发展和企业改革对复合型人才的需要，高职教育应紧跟经济发展趋势，把工匠精神融入到人才培养体系当中，为培养专业技能与职业素养兼备的综合性高素质人才而努力探索。高职教育要重视学生职业精神教育和职业价值观塑造，这充分体现了工匠精神的核心要义。将专业技能与职业素养的培育两手抓，践行工匠精神，提高创新能力，通过打造以工匠精神为特色的育人体系，为国家制造业转型升级输出高技能人才，同时也有助于全面提升学生职业能力，能更好地应对时代的变化和挑战。

2.2 高职院校机电一体化技术专业教学改革的需要

目前，高职院校学生在专业课学习中存在着很多问题，比如学习积极性不高、思考能力不强、实习态度不端等，很多学生不止专业技能掌握不到位，还缺乏应有的职业道德和品质，社会竞争力不强。具体到本专业学生，如在三维造型课堂教学中，学生思想浮躁，在产品设计建模中缺乏思考能力，态度不端，只是生搬硬套操作步骤，缺乏精益求精的工匠精神;在数控机床等实操实训中，不愿上手，应付了事;对于已经进入企业实习的学生，吃不了苦，抱着凑合的心态工作，没有提升自身发展的欲望，没有吃苦耐劳精神，往往在企业也待不长。针对这一系列的状况，在学生专业教学培育中融入工匠精神是解决这些问题的重要抓手。