机械基础在汽车专业教学中的改革与实践

张斌　刘艳军　杨洪振

摘 要：由于汽车专业学生在学习汽车专业课时，会受到自身原因以及外界环境的诸多影响，会对学生学习效果和学习成果产生严重不利后果。对此，为从根本上提高机械基础专业课教学成果，教育机构和教学老师应对课程内容进行改革和优化，以便从根本上提高教学质量，为学生后续工作中的实践操作打下坚实基础。本文便对机械基础课程教学改革进行分析，为后续提供思路。

关键词：机械基础 汽车专业教学中 改革与实践

Reform and Practice of Mechanical Basis in the Teaching of Automobile Specialty

Zhang Bin，Liu Yanjun，Yang Hongzhen

Abstract：As automotive students are subject to many influences from their own reasons and the external environment when they study automotive courses， it will have serious adverse consequences for students' learning effects and learning outcomes. In this regard， to fundamentally improve the teaching results of mechanical basic professional courses， educational institutions and teaching teachers should reform and optimize the content of the courses in order to fundamentally improve the quality of teaching and lay a solid foundation for practical operations in the follow-up work of students. This article analyzes the teaching reform of mechanical basic courses and provides ideas for the follow-up.

Key words：mechanical foundation， automotive teaching， reform and practice

1 引言

在新课程研究体系教育改革的大方向条件下，对于学习汽车专业的工程学生来说，机械基础为此类专业和工作方向的大基础课之一。机械基础课程的有效开展和高质量完成，不仅能够为汽车专业学生后期学习专业知识奠定良好的基础，还能增强学生对整体专业运用能力，同时还是考研过程中的重要专业课程之一，是汽车专业学生学习中的关键步骤。机械基础课程不仅包括对常用机械结构的学习，还与机械传动力学基础以及液压传动等知识融合为一体。这就从根本上决定着机械基础课程的学习，对学生日后专业课程学习的意义重大。

2 现状概述

由于大多数学校的机械基础专业课程规定较早，因此课程的更新程度和实时程度便有待考量，需要及时在教材中补充最新的内容，以供学生实现更优质的参考学习。由于不同院校的学习目标和学习方向不同，专业基础课开展时的侧重点也不同，技工的学校重要培养的是专业应用型人才，大多数学生在毕业后会立即投入实战企业进行一线生产工作，在进行技术教学时，会更注重实践操作这一步骤。但现阶段市面上大多的汽车专业教材中，机械基础课程大多侧重于基本概念和理念的学习，课程包含大多数的原理和方法讲解，但并未和汽车专业基础和汽车专业操作结合起来。为让学生从根本上了解汽车行业最新趋势，则需在课程当中补充最新的行业情况和应用情况。机械基础课程大多为抽象的專业基础教学，缺少形象化的教学模式和手段，加之课程本身涉及大量的概念和传统形式，以及零件模拟形式，不同的零件形式和零件模拟形式都具有各自的特点，理论性较强，内容较为抽象。因此，单纯以课本上的示意图形式对学生进行展示，难以让学生形成完整的理性认识和感性认识。此时及时借助形象化的教学手段，对学生学习兴趣进行充分提升，便是课堂教学的关键任务。学生在对机械基础知识进行学习时，由于缺乏最基础的概念理论，学习吃力。机械基础作为一门应用型知识技能，需要借助多门基础专业知识为其提供助力，机械传动和零件认识便是其中不可缺少的关键部分之一。但由于学生在进入学校学习前，对此类教学内容接触较少，了解不足，因此极大程度限制了学生理论知识的发展和理解。

3 机械基础在汽车专业中的改革与实践

3.1 教学内容

对教学内容进行改革是需要严格贴合教学的内容，符合实用的原则进行教学整体规划，并结合社会工作和社会工程中对此类岗位的最新需求和认识能力的基本要求，以应用为基本出发点，对整体情况进行综合调整，以期在增强学生能力的同时，提升学生的综合竞争能力，在不影响教学质量和教学进度的情况下，最大程度保证对不必要内容进行修改格和删减，将知识情况进行重新讨论，排列组合优化整体教育知识结构和教育模式，提升学生学习的整体逻辑思维紧密性。同时，对于课本中缺少的最新汽车专业研究领域进程和进展程度，改革人员应及时将最新研究情况和应用情况加入课程体系当中，不仅能够为学生限定的应用情况提供良好参考，还能做到程度激发学生的学习兴趣和科学适应能力，提升学生发展潜力，对整体课本当中的学习重点和学习难点，需要进行精准定位和强调。由于机械基础本身作为一门较为庞大的工程基础，专业课基础设计范围较广，理论性较强，因此，在教学过程中，更需要对教学重点进行全面强化，保证学生能够高效的学习多种零件的工作原理和工作特点，提升实际应用能力。在对重点内容进行讲解时，需要以解传统和机械传动方式作为主要讲解出发点，结合零件应用特点进行综合讲解，尽量简化对公式理论推导和参数分析过程的论述，将此部分作为课后探索点，留给学生研究探索。