贵州红色文化在高职学生思想政治教育中的价值和路径

周 政

（贵州工业职业技术学院,贵州贵阳 550081）

开展思政教育事要注重本土理论和文化资源的运用。习近平总书记多次强调要用好红色资源，发扬红色传统，传承红色精神。贵州拥有大量内容丰富、形式多样，且具有独特历史意义的红色资源，是我们不可多得的宝贵财富。把红色资源融入思想教育工作中，使本土资源有效利用，而且效果更好。同时，红色文化资源融入思政教育可以更好地传承红色文化、更好地培养新时代的社会主义事业建设者。

一、贵州红色文化的内容及形式

红色文化的文化形态非常新颖，是新中国从苦难中站起来的形成的新文化，起源于马克思主义，成长发扬于社会主义建设中。丰富的贵州红色文化，是以马克思主义文化源泉，在贵州地区，由中国共产党带领各族人民群众和各界先进分子，随着中国革命不断发展，所创造出的具有本土特色的先进文化。它结合中国国情和贵州省情，从理论层面、精神层面、价值层面全面诠释了贵州红色文化的内涵。

贵州红色文化的表现形式可以分为物质和精神两个方面。其中，革命先辈的故居、重大会议的会址、重要战役的战场遗址、红军途径地、烈士英雄纪念堂等各种相关文物属于物质层面。另外，红色历史、英雄事迹、红色故事、相关歌曲诗书画报、革命精神等属于精神层面。

二、重要的省内红色文化资源

1.贵州红色文化资源的物质层面

（1）革命先烈场馆：王若飞故居、邓恩铭烈士故居、中国女红军纪念馆、解放贵州革命烈士纪念碑、贵州人民抗日战争纪念碑、榕江烈士陵园、鲁班红军烈士陵园等。

（2）党组织纪念地（馆）：红军总政治部旧址、罗甸中共蛮瓦支部旧址、红二六军团政治部旧址、红军遵义警备司令部旧址、榕江红七军军部旧址、遵义县革命委员会旧址、中共黔桂边委旧址等。

（3）红军长征纪念地（园）：猴场会议会址、著名的遵义会议会址、四渡赤水旧址等。

这里留下了太多革命前辈们的足迹，上述的这些红色文化物质载体，是有效开展大学生思想政治教育鲜活而生动的素材、优秀而独特的课程资源。

2.贵州红色文化资源的精神层面

革命文艺：电影电视剧《二十四道拐》；现代京剧《布依女人》；毛泽东诗词《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》等。

革命故事：《朱德与长顺战友傅国钟》《地下党员吴学礼》等。

革命精神：坚守信念的长征精神、实事求是的遵义会议精神、无私奉献的三线精神、敢闯敢试的顶云精神等。

贵州红色文化资源不仅数量多、地域广而且红色文化特征鲜明，这些催人奋进的革命诗词、荡气回肠的革命故事、鼓舞人心的革命精神，是联系历史与现实的桥梁，既有利于我们传承红色文化精神，又有利于大学生进行思政教育和价值引。

三、贵州红色文化在大学生思想政治教育中的价值

1.立德树人根本任务的突破口

立德树人是思政教育的根本任务。对高职学生思想政治教育时，以德育为先，我国的文化背景越来越开放和多元，国际环境和文化背景日趋复杂，青年学生会接触到更多的机会，却也面临更多的诱惑，大学生处在各项价值观念的形成时期，要更加注重学生德育教育。

全国红色文化中的省内红色文化资源，蕴含着博大精深的文化向心力，其包含着丰富的红色物质资源和中华民族坚守信念、无私奉献、努力奋斗等的红色精神，正是我们德育教育的创新突破口，我们应充分挖掘和发挥这种红色力量，让其成为我们德育教育中的新鲜素材和有力例证，让学生切身感受到我们身边的精神力量，在价值观念形成和塑造过程中，始终有正确的前进方向，培育起健全的人格，让高职的思想政治教育能够真正完成立德树人的任务。

2.更好地做到“四服务”和“三培养”

高等教育的“四服务”是指，“服务于人民、我党治国理政、中国特色社会主义制度、改革开放和现代化建设。”；“三培养”就是，“高校思想政治教育培养具有什么思想的人、怎样培养人以及培养人是为谁”。

在对中国高等教育事业发展的任务、要求、走向和趋势进行了了解和确认后，我们在教育工作中，有了自己明确的方向，用合理的方法完成我们新时代青年的培养任务。

在贵州的红色文化中，曾涌现了大量坚守革命信念、为了革命理想不惜流血牺牲的先进代表人物，他们始终坚守社会主义道路、为人民服务、为人民谋幸福，这些优秀的人物楷模，也正是我们当代青年应引以为豪并努力学习的榜样。在高校思想政治教育中，融入真实的本地事例和精神，有利于我们更好地去培养拥有坚定的理想信念和服务理念的当代青年大学生，让他们明确自己的责任与担当，在未来的道路上，能够为祖国和人民做出更大的贡献。

3.学生思想政治素质提升支撑

习近平总书记曾经提出，在大学生素质提高中，思想政治素质提高是至关重要的一环。

要切实提高学生的思想政治素质，在思想政治教育过程中，就应不断提升学生的政治理论水平、政治学习自觉性、理想信念坚定性。

贵州，作为一个革命老区，是中国革命历史的重要组成部分，它是红军力量发展壮大的地方，是中国革命事业由不断受挫走向逐步辉煌的重要转折点。这是我们在进行政治理论学习的过程中，应重视和牢记的一段可歌可泣的历史。对于当代青年大学生而言，加强对其的学习，有助于提升自身的理论水平，也更能感受到现在国家的和平稳定和幸福多么来之不易，坚定自身建设祖国、报答社会的理想信念，也对于自己的国家更加充满自信。

四、高职学生思政教育结合省内红色文化的路径

1.重视制度建设，打造专业队伍

高职应充分认识和高度重视地域红色文化在思想政治教育工作中的重要性，应将贵州红色文化的融入思政教育的全程，看作是系统性的工程。从教学计划的制定和实施、教学人员的安排和教学内容的实施等方面，应形成相应的教育机制，并构建合理有效地贵州红色文化融入思想政治教育的全员、全程、全方位的三全管理机制。

让从事不同科目的思政教育工作的老师在完成好自身科目教学的同时，能够在贵州红色文化资源上，共同学习、加强研究，对更好地认识贵州红色文化、更好地实现贵州红色文化在思政教育中的融入和运用，贡献自己的力量。让其成为一支高水平、高素质、有创新思维的专业队伍，对于贵州红色文化资源的运用能够落到实处、起到实效。

2.精准施策，分阶段进行推进式教育

高职以三年制为主体，每个阶段的学生拥有不同的特点，对于知识的认知、学习和接受方式也有很大的不同，我们应该针对不同阶段的学生，开展符合其认知特点和规律的教学活动，以使每个同学能够循序渐进的感知、认识和掌握贵州的红色文化，并达到思想政治教育的目标和期望。

学生刚入校的阶段，还处于高中到大学的身份转换期，对于大学学习生活的方式和特点还不够了解，此时其更习惯于接受课堂的教学和学习方式。在此阶段我们应加强贵州红色文化进课本、进课堂的力度。我们还应创新教学方法，例如运用多媒体播放红色视频、让学生进行红色经典诵读大赛、演绎红色经典故事等，让学生充分投入和参与到教学过程中，更好地感受贵州的红色文化，在红色文化中汲取精神力量，细致入微的完成思政教育目的。

学生熟悉、适应大学生活后，已逐渐能在自己的学习生活中发挥积极主动性，能够合理、自主的安排自己的时间，也拥有了更多自己的对问题的思考和认知。在此阶段，我们应充分发挥学生的主观能动性，让其有组织地自主开展或参与到相关的红色校园文化活动，例如，在校园公共区域、教室、寝室等布置红色文化宣传栏、红色文化宣传墙，打造红色文化特色寝室等；让学生自主设计和打造相关的贵州红色文化历史舞台剧、话剧等；在学校的广播站、报纸杂志等设立贵州红色文化专栏，开辟阵地，鼓励大家积极投稿；组织贵州红色文化讲解员大赛，让学生在打造好的红色文化宣传墙处，实地进行贵州红色文化的讲解和导引等。通过发挥学生的主观能动性，既能营造良好的校园红色氛围，又能让学生在过程中，认识到身边的红色文化，吸收到本地的红色营养。

在实习阶段，学生此时进入到工作岗位，与社会的接触更为密切，此时我们更应加强对其的管理，以避免学生因外界因素而产生动摇。我们可以首先通过开发建设一些有学校、专业特色的贵州红色文化的网页，由老师定期更新和发布话题、辩题等，让学生们在网上积极主动地参与到讨论中来；制定不同的学习任务，让学生保持不断学习的良好习惯；与一些精品的省内外红色网站进行链接，让学生能全面感知红色文化、感受红色魅力。其次，可以让学生积极参与到贵州本地的学习革命历史的实践活动中去，到身边的贵州红色文化革命圣地去进行学习，并在学习后，写出观后感，实地感受贵州的红色文化。

3.构建榜样的力量，发挥第二课堂的作用

首先，可以邀请一些在贵州革命、发展、建设上的模范人物，让其来到校园，为大学生开展宣讲活动，通过讲述他们自身的艰苦奋斗、顽强拼搏、永不言弃的红色故事，传播红色精神，让大学生们通过这样鲜活的榜样和事例，找到前进的方向和动力。其次，贵州省约有2000余处的革命遗址，我们可以大量开展第二课堂的活动，如组织学生在寒暑假开展贵州红色文化保护情况的实地调研活动；“重走长征路”的实践活动；到红色文化陈列馆、博物馆、遗址等，开展志愿讲解的服务活动等。通过开辟丰富有趣的第二课堂活动，增强学生的切身感受，形成更强烈的情感共鸣，树立起正确的价值观念。

红色文化进入高职思政教育课堂，既是时代要求，也是落实习近平总书记提出的传承红色基因任务的最有效途径。贵州拥有多姿多彩的红色文化资源，我们可以通过重视制度建设、推进分阶段式教育、发挥第二课堂的作用等多种途径，让红色文化和高职学生的生活紧密联系在一起，坚定青年的马克思主义信仰，实现立德树人的教育目标。