对职业院校学生思想政治教育难点和策略的分析

摘要：为了能够有效提升职业院校学生的思想政治教育水平，本文通过具体论述职业院校学生的思想政治教育难点，并根据实际情况提出强化学生思想政治素养的策略，以此促使职业院校的学生更加健康的成长。

关键词：职业院校;思想政治;教育策略

当前高职院校对推动我国高等教育事业发展具有非常重要的作用，并承担着为我国现代社会主义建设和高素质人才培养的重要使命。尤其是在我国现代社会主义逐步进入到新时代的社会背景下，其对高职院校学生的思想政治素质也提出了较高的要求和挑战，这也赋予了高职院校学生新的历史使命[1]。因此，通过强化职业院校学生的思想政治教育策略，将直接关系到高素质职业人才的培养，有效提升学生的思想政治教育水平。

一、职业院校学生思想政治教育难点

通过全面分析当前职业院校学生的思想政治教育现状，发现当前职业院校学生的思想政治教育主要存在下列几个难点，其在一定程度上影响着学生的思想素质。

首先，理想信念树立难。由于大部分职业院校的学生在日常学习的过程中尚未明确自己的奋斗目标，所以他们的进取心和上进心较弱。其中，出现这种情况的主要原因就是因为大部分学生从小缺乏人的引导而逐步错过了树立人生理想信念的时机，而这部分学生的父母在教育引导方面也做的不够，缺乏精准教育，从而难以让职业院校的学生树立起良好的理想信念[2]。

其次，培养奋斗精神和协作精神难。由于职业院校的学生在日常学习的过程中缺乏奋斗精神，逐步产生了贪图享乐和不愿意吃苦的心理，从而在职业院校学生的思想政治教育过程中难以培养这部分学生的奋斗精神、奉献精神和协作精神。

再次，培养学生的理论学习和自觉性较难。在当前职业院校的思想政治教育过程中，由于尚未深入认识到思想政治教育理论的内涵，所以导致学生的思维能力难以得到长远的发展。因此，在职业院校学生的思想政治教育过程中，对于学生思想政治的理论学习自觉性和学习能力培养则是较为困难的一个课题。

二、加强高职院校思想政治教育工作的对策

（一）丰富教育内容，创新教学方法

目前，为了切实保证职业院校思想政治教育的实效性，便需要改变以往“灌输式”的教学方法，积极创新思想政治教育形式，充分利用多媒体教学设备来进行辅助性教学。但是，在创新职业院校思想政治教育形式的时候需要创新思政教育内容，合理的将社会实践知识与思想政治课程的理论知识点紧密结合起来，这样不但能够加深学生对思想政治教育内涵的认识，而且还能够有效增强职业院校学生的动手实践能力，有效调动起学生学习思想政治的积极性和主动性[3]。其中，在职业院校思想政治课堂教学过程中引入社会热点时，应该切实保证教学内容的针对性，这样才能够更好的满足学生的思想政治教育需求，从而有效提升职业院校思想政治教育的水平。

（二）开展多渠道的价值观教育，营造良好的思想政治教育氛围

在职业院校学生思想政治教育的过程中，首先可充分利用重要的节日和纪念日等时间节点，积极开展以爱国主义内容作为核心的重要思想政治教育活动，让学生能够在接受思想政治教育的过程中逐步树立起良好的“四个意识”，引导学生始终坚定“四个自信”;其次，應该积极组织学生参加各种社会公德和职业道德的学习活动，合理的将各个领域中的劳动模范和先进工作者的事迹引入到思想政治教育过程中，例如：将疫情期间甘愿奉献的各个行业的人物引入到思想政治教育过程中，或者是努力寻找学生身边的一些学习标兵和积极参与志愿服务的典型人物;最后，不断强化职业院校的法治教育和安全观教育，以便在整个职业院校中形成遵纪守法的教学氛围，有效保证思想政治教学的实效性[4]。

（三）尊重学生的主体地位，凸显学生在课堂中的主体作用

在现代这个网络时代下，职业院校的学生所接触到的负面的情绪较多，这样如果缺乏完善的信息辨别能力便很容易对学生的发展产生不良的后果，从而不利于学生形成正确的人生观和价值观。因此，在职业院校学生的思想政治教育工作开展中，教师应该明确学生的个性化需求，正确认识到职业院校学生与其他学生在能力、认知等各个方面存在的差异性，让学生的个性化需求得到有效满足，充分凸显出学生在课堂中的主体作用，这样才能够让职业院校学生的思想政治教育效率得到提升。

通过在职业院校学生的思想政治教育过程中引导学生自我定向、自我探究和自我反思，不断向学生传授积极向上的正能量，让学生能够在潜移默化的氛围中逐步形成严正刚毅和坚韧的品质。只有这样才真正达到了思想政治教育的目标。

（四）强化师生互动过程，优化思想政治教育效率

在职业院校学生的思想政治教育过程中，大部分学生常常会碍于教师的神圣地位而不敢与教师进行沟通交流，所以作为教师可主动与学生进行沟通，以便在思想政治教育中创造良好的师生互动过程。其中，教师在与学生进行沟通的时候应该尽量贴近学生的实际生活，以耐心的态度深入到学生的内心，用自己真诚的态度去换的学生们的认可。同时，作为先进的思想政治教育工作者，还应该真正从自己的内心深处去热爱学生，以此赢得学生的支持和爱戴，努力为职业院校学生营造健康阳光的生活环境，不断增强学生的认知水平，从而让职业院校的学生真正具备明辨是非的能力。

在当前大数据技术广泛应用的背景下，微信逐步成为了人们相互之间交流沟通的重要工具，所以作为职业院校的思想政治教育可合理的建立微信群来与学生进行交流，有效避免职业院校学生不敢面对教师说话的困境，让学生将自己在日常生活和学习过程中所遇到的问题说出来，而教师再根据意见采取针对性的解决策略，最大限度提升职业院校学生的思想政治教育水平。

总之，职业院校的思想政治教育工作对引导学生形成正确的人生观和价值观具有重要的作用，所以作为职业院校的老师应该全身心的投入到为学生“传道受业解惑”的工作中，充分认识到学生在思想政治教育过程中存在的难点问题，再采取针对性的解决策略来发挥出思想政治教育的育人功效，以此帮助职业院校学生真正成人、成材，真正实现助学、筑梦的职业院校教育目标。

参考文献

[1] 马多勇，石开斌.职业院校学生思政教育与生态文明建设——评《生态文明建设与食品安全》[J].中国酿造，2020，v.39;No.345（11）：232-232.

[2] 郭乃胜.基于"互联网 +"拓展职业院校学生思政教育的思考[J].精品， 2020， 000（005）：P.130-130.

[3] 马仁菊.网络环境下高等职业院校学生思想政治教育的策略分析[J].长江丛刊，2020（22）：56-57.

[4] 张陶然.新时代"知行合一"视域下高职院校思想政治教育获得感研究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2020（2）：108-111.

作者简介：祝林山（1966.02--），男，汉族，籍贯：湖北省孝感市，职称：副教授，学历：大学本科，研究方向：思想政治教育。