体育课程分析报告

周敏

摘要：体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。

关键词：体育课程;分析报告

随着社会经济的发展，职业教育的发展受到关注。这就要求体育课程内容与社会发展相适应，本课程是围绕这个核心进行体育课程的设置。根据课程改革和学生的需要，有针对性地选择和组织教学内容。本课程教学组织形式灵活、有变化和创新，适应社会发展的需要，深受学生喜爱。

1 课程内容安排

1.1 体育专项内容安排

本课程体育专项内容安排的是民族舞健身操，它是目前最流行的一种健身操，它创造性地开拓思维，把广受人们喜爱的民族舞蹈与健身操动作合二为一。具有节拍鲜明，动作优美，活力十足等特点，非常适合大众娱乐健身，减肥美体。 通过有效的有氧训练，在节奏鲜明的音乐中，让多余的脂肪快速燃烧，让全身的肌肉合理收紧，让身心都进入最健康的状态。

1.2 身体素质安排

高职院校的学生比其他高校学生，在以后的职业道路上，体力上付出更多，这是由其所从事的职业决定的。为了更好地服务学生专业的发展，课程中安排了一些基本的身体素质，速度、耐力、手臂力量、腿部力量、核心力量、柔韧、协调性等身体素质内容。通过这些基本身体素质训练，达到了提高学生身体素质的目的，也使学生掌握了这些基本身体素质的训练方法，为他们在以后的工作和生活中继续坚持锻炼提供了科学方法。

1.3 体育保健知识的安排

现在是信息化社会，交通发达，生产高度自动化，办公现代化，使体力活动的机会日益减少;心血管病、糖尿病等代谢病和退行性病变等运动不足性疾患（又稱"文明病"）增多，且日益年轻化;少年儿童也因营养过剩，忽视体育锻炼，而导致身体素质下降，出现不少肥胖儿。这就更需要我们在体育教学中普及体育保健知识，培养学生的健康生活观念。

因此，本课程中安排了基本的运动与健康知识、常见运动损伤的预防、常见运动损伤的处理等内容。在体育保健学知识的帮助和指导下进行科学锻炼，使学生提高身体素质和健康水平。

1.4 课程思政的安排

课程思政是落实立德树人根本任务、有效开展大学生思政工作的战略一招、关键一招、管用一招。本课程根据课程内容，巧妙地融入了加强品德修养、培养奋斗精神、树立健康第一的思想、加强学校美育等相关元素的案例教学。

2 教学组织形式分析

教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。随着社会政治经济和科学文化的发展，及其对培养人才要求的不断提高，教学组织形式也不断发展和改进，本课程采取线下教学与线上教学相结合的教学组织形式。

2.1 线下教学

每周安排一次线下体育课，线下教学时，复习旧课以学生为主，每次课前指定不同的有能力和有兴趣的同学准备，复习时由指定的同学带领大家一起回忆，一起练习，并解决复习过程中出现的问题，最后老师补充解决复习中的问题。新课的教学主要以教师为主，先讲解示范，再让学生模仿，教师集中纠正普遍存在的错误，学生再次练习，大部分同学基本掌握要领后再安排练习巩固。在模仿舞蹈动作时要求所有同学大声喊口令，这样有利于提升学生的言语自信，也有利于完成动作与音乐的配合。练习巩固也是以学生为主，学完新内容后，会有一部分同学学得比较好，大部分同学基本没问题，少数同学会存在这样或者那样的问题。练习巩固过程采取分组练习的形式进行，要求组员之间相互解决问题，解决不了再寻求老师或者其他组组员的帮助。这样的组织形式比较能调动学生的积极性;增加了学生之间的互动交流;激发了优秀学生的责任感，提高了优秀学生的组织能力;锻炼了大部分学生的分析问题，解决问题的能力;大大提升了学生的自信心，使学生的学生更有动力。

2.2 线上教学

每周只有一次线下体育课，一次课的时间也只有90分钟，时间有限，能安排的内容有限，学生完成的运动量也有限。为了更好地帮助学生养成良好的运动习惯，掌握更多的运动知识，本课程还安排了适量的线上课程。线上课程有教师录制的视频，PPT等，学生课后自主学习，通过学习完成相关的作业、测试、考试等任务。

3 成绩分析

本课程成绩的评定分为过程考核70℅，总结考核30℅。过程考核由考勤10℅，课前课后10℅，课堂表现10℅，线上课程10℅，乐跑30℅，体质测试30℅组成。这样的考核评定方式，要求学生不光在课堂上要认真完成相关内容的学习，课后还要不断增强身体素质的锻炼，完成保健知识的填充等相关任务。目前十个班的成绩情况如下：十个班总人数333，过程考核平均分78分，总结考核平均分86分，课程总评平均分80分。可以看出，过程考核成绩普遍较低。究其原因，主要是一方面乐跑成绩不理想，另一方面体质测试成绩不理想。由此说明两个问题，一是学生课后没有养成良好的锻炼习惯，二是学生的身体素质普遍需要加强。由此可见，以后的课程中要适量增加身体素质内容，要着重引导学生培养运动习惯。

4 本课程的特色与不足

4.1 特色

4.1.1 本课程的内容丰富，满足了学生职业发展的需求，为学生以后健康工作和生活奠定基础。

4.1.2本课程的教学组织形式灵活，满足了不同能力层次同学的学习要求。优秀的同学各方面的能力得到了更好的锻炼;一般的同学学习能力，沟通交流能力，自信心等方面都有较明显的进步;差生在学习过程总中也体会到了温暖，掌握了基本运动技能。

4.2 不足之处

在培养学生吃苦精神上的力度不够，导致学生由于怕苦怕累而疏忽了身体的锻炼，以后要多加强思想品德教育。

参考文献

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