杨晓见：我的课程多故事

1960年生于重庆涪陵，毕业于四川美术学院。油画《风景》获“印象·中国”第三届全国青年美术与设计艺术双年展三等奖。2008年被《中国高校美术作品年鉴》授予“全国高校美术名师奖”。

教学感言

课程对学生理应有更多的针对性陪护。具体而言，教与学的目标都是共同的，那么，教学的内容就不是重在目标，而是去在乎达到目标的路径。这个路劲的终点更似一个方向而非一个明确的点位。由此再去议论，就会发现不同的学生其出发的起点却各有不同，进而其行进的速度和前往的方式方法才是老师最值得在意的，也才是教师之所以存在的意义。

有一个有关老鼠的系列绘本，其中一集是：鼠妈妈告诉孩子们“你们都大了，明天应该去学堂念书了”。所有的鼠娃娃都坚决反对，妈妈也没有坚持。第二天鼠娃娃门起床见到门外积雪满地，居然还有两道貌似车道的线接到家门口，并向远处延伸。鼠娃娃们兴高采烈地沿线嬉闹着走向远方，结果是到了一所学堂。不难想象，那一夜鼠妈妈瞒着孩子们，她顶风冒雪做了些什么！我觉得老师就如这样的“鼠妈妈”，让同学在戏玩中不知不觉地到达目的地。所以，我一直乐于去为學生设计出针对性极强的课程。