幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透

朱泓

【摘    要】当下，幼儿园的德育主要体现在一日生活及活动中，幼儿教师要引导幼儿在潜移默化中接受德育，形成良好的健康心理。对此，教师要在教育中注重一日生活及活动开展的氛围、设备、内容，以幼儿的成长细节为基本依据，为幼儿创造健康、积极、轻松、有趣的活动环境，在幼儿活动中渗透德育。本文主要探讨了如何在幼儿园一日生活及各种活动中渗透德育。

【关键词】幼儿园德育;一日生活及活动;教学策略

中图分类号：G610        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）28-0079-02

The Penetration of Kindergarten Moral Education in Daily Life and Activities

（Xiangyang Branch of Kindergarten in Binhai County， Yancheng City， Jiangsu Province， China）ZHU Hong

【Abstract】At present， moral education in kindergartens is mainly reflected in daily life and activities， and kindergarten teachers should guide children to accept moral education in a subtle way to form a good healthy psychology.In this regard， teachers should pay attention to the atmosphere， equipment， and content of daily life and activities in education， and create a healthy， active， relaxing and interesting environment for children based on the details of childrens growth， and permeate moral education in childrens activities.This article mainly discusses how to infiltrate moral education in a day's life and various activities in kindergarten.

【Keywords】Kindergarten moral education; Daily life and activities; Teaching strategies

隨着我国经济高速发展，教育行业也呈现勃勃生机，在幼儿教育事业中，教师更加关注幼儿品德素质的培养，如何在幼儿园一日生活及活动中渗透德育，一时间成为各大幼儿园教师共同讨论的话题。在德育工作实际开展中，却存在着许多问题，部分教师的一日活动缺乏明确的活动主题、系统的活动计划、完备的活动设等等，还有部分幼儿园有着重智育、轻德育的观念，使德育开展受阻。所以教师在幼儿德育中，要注意一日生活及活动的有效开展，结合幼儿认知能力低、认知经验少的特点，在德育教学中将知识与技能相融合，以发挥幼儿德育启蒙思想的最大价值。

一、通过探索积极向上的活动开展内容来加强德育

德育能否有效渗透进幼儿园活动中，其核心在于活动主题、活动内容的选择是否得当合理。在幼儿园的一日生活中，教师可以通过探索积极向上的活动内容融入德育，让幼儿更好地成长。一方面，在幼儿园的基本活动中，教师可以根据课堂教学主题设计活动，开展绘画、唱歌、剪纸等小活动。除了这些课堂活动，教师还会带着幼儿在园内游戏区域做游戏，利用一些团队合作游戏加强幼儿们身体素质，同时培养幼儿们团结协作的精神。例如，教师可以开展团队竞赛游戏接力跑等，要求幼儿组成小组，引导幼儿们在小组内互相帮助对方，取长补短，在小组外懂得遵守游戏规则和平公正的竞争，从而学习到合作与竞争的关系，培养幼儿合作意识。除此之外，吃饭和午睡时间更是可以利用起来，培养幼儿爱惜粮食、勤俭节约、独立自主等美好品质。例如，在吃饭时开展光盘行动，教育幼儿不要浪费粮食，并且将这一条纳入小红花评判中，以此激励幼儿参与光盘行动，在活动中培养珍惜粮食的意识。在午睡时，教师规定幼儿保持安静，不要影响其他人睡觉，引导幼儿自己穿衣服脱衣服，学会自己的事情自己做。教师要把握好一些幼儿园的生活小细节，从细节处入手，进行有效的德育教育。

另一方面，针对一些特殊节日开展节日主题活动，也能充分发挥出德育的价值，尤其是一些蕴含着丰富民族文化或美好品质的节日。对此，教师要重视对传统节日的价值的挖掘，以此丰富幼儿园日常活动内容。例如，在端午节时，幼儿园可以开展包粽子活动，教师问幼儿是否知道为什么端午节要吃粽子，借机普及我国爱国诗人屈原的故事，让幼儿在接受传统民俗文化的熏陶。在“五一”劳动节时，幼儿园可以开展劳动主题的活动，感受到劳动人民伟大的奉献精神，培养“劳动最光荣”的思想。在学雷锋纪念日时，幼儿园可以开展相关雷锋故事科普活动，教育幼儿们发扬雷锋精神，学雷锋、做雷锋，立志于长大后为社会作贡献。

二、通过营造轻松有趣的活动开展氛围来加强德育

开展教学活动首先要营造一个适合德育工作开展的活动氛围，这关系到幼儿园精神环境的创造。精神环境包括一个良好的园风、班风和德育文化氛围等，好的精神环境需要营造好的活动开展氛围，才能让幼儿在幼儿园的生活、学习、游戏活动中感受到归属感与安全感，在这种环境下，幼儿能更快学习到文明礼貌、乐于助人、团结合作、自强不息等美好品质与行为习惯。在这方面教师对幼儿的影响是巨大的，幼儿喜欢模仿教师说话，所以教师要保持文明用语、礼貌用词，不断发挥自己模范价值与榜样作用，使幼儿在模仿学习中培养出良好的行为习惯。例如，教师在指定班级班规时，可以以身作则，每天上学时热情和幼儿问候早安，保持微笑迎接幼儿上学，每天放学时主动与幼儿挥手告别，关心幼儿路上安全，长此以往，可以发展为幼儿园优秀礼貌的园风，让幼儿在潜移默化中被教师的文明礼貌、热情体贴感染到，主动学习教师的行为，逐渐形成亲切友好的问候习惯。

另一方面通过物品的摆放整洁也可以改善幼儿园教学氛围。幼儿园环境整洁优美也能营造出一种轻松舒适的活动氛围，同时幼儿在这种干净的环境下，会不自觉地约束自己的行为，遵守文明行为规范，教师可以借此机会引导幼儿爱护环境，保持物品整洁有序摆放，保持桌面、地面的干净等，让养成良好的讲文明、讲卫生的行为习惯。另外教师们还可以开展园内一角布置比赛，布置幼儿打扫、装饰任务，可以带自己最喜欢的故事书、自己最喜欢的玩具等，让幼儿共同打造一处别有新意的园内一角，形成独特的文化氛围。

三、通过完善基础系统的活动开展设备来加强德育

基本活动设备的完善是德育教学活动顺利开展的硬件支撑，主要包括两个方面，一是德育教材绘本的选择，二是游戏活动基本器材的配备。课堂教学是幼儿园幼儿教学的主要环节，教师在选择德育教材绘本时，要根据幼儿不同年龄段的不同德育教学层次进行挑选，确保绘本内容对幼儿学习有所帮助、对幼儿有足够吸引力，以保障德育教学工作顺利开展。好的绘本要绘画生动形象、故事富含深意、语言浅显易懂。同时，幼儿园储备的绘本种类要丰富，在德育教学工作可优先选择包含各种传统文化知识与美好思想品德的绘本。例如，在德育教学工作实践中，教师可以选择一些能引导幼儿形成正确的思想观念与行为习惯的绘本，就比如《分享并不总是很容易》这本绘本，其内容描述的是一个关于在分享中感受爱、学会爱的故事，通过小兔邦妮与表弟关于玩具的争夺，传递分享是快乐、美好的理念。许多幼儿对和其他小朋友一起分享玩具这件事是抗拒的，教师在带着幼儿学习完这本绘本后，可以教育幼儿要懂得谦让，懂得分享的快乐，感染幼儿成为一个善于分享的人。

同时在幼儿园一日活动中，游戏环节也是必不可少的，一些游戏活动能放松幼儿的心情，将德育融入趣味游戏中，能让幼儿更好地获取更多有益的品质。所以幼儿园要准备好充分的、安全的游戏活动基本器材，以供教师开展德育教学活动。例如，教师可以开展小组拍皮球游戏，准备足够的皮球和竹筐，分组让幼儿比赛轮流拍皮球走一个来回然后扔入竹筐中，在幼儿拍皮球时，教师可以让其他幼儿为自己小组的幼儿加油，让幼儿学会鼓励，使幼儿在鼓励中获得支持与信心，这有利于幼儿身心健康发展。

四、结语

总的来说，幼儿时期的德育教育工作开展是否成功将会影响着幼儿性格与道德的发展。幼儿在幼儿园的一日生活中不仅仅是上课与下课时间，在午睡、吃饭、游戏中都能渗透进德育，充分发挥教学价值，落实德育教学工作。幼儿教育中一日生活及活动的有效开展需要教师注意将知识、生活与游戏完美结合，时刻围绕着培养幼儿良好思想品德与行为习惯，及时发现幼儿日常生活与学习过程中的突出点，利用节日、游戏特性，集合各方面教育资源，将德育教学有效渗透进幼儿教学活动中，为日后培养出符合国家德育要求的人才奠定基础。

参考文献：

[1]黄莉莎.渗透于一日生活的幼儿园德育教育策略新探[J].中国农村教育，2020（06）.

[2]何海燕.幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透[J].知识文库，2020（02）.

[3]甘俊浪.幼儿园德育教育的途径和方法探讨[J].读写算，2019（17）.

（責编  张   欣）