“互联网+”背景下保险课程教学方式创新研究

郭焯文

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150086)

“互联网+”不仅已成为时代发展的重要标志、国家的重要战略规划，其在教育界衍生出的“互联网+”教育理念，更是成为实现并提升教育现代化水平的重要指标。面对近年来我国保险行业的革新性发展，高职院校作为保险专业人才的主要输出地，更要基于“互联网+”背景进一步创新教学方法，使其适应“互联网+”时代的教育需求。鉴于此，结合相关参考文献，从多个角度阐述了“互联网+”背景下保险课程教学方式的创新研究与探讨。

1 “互联网+”背景下保险课程教学方式创新的必要性

第一，保险行业发展的根本要求。基于“互联网+”时代背景下的保险行业，已得到了迅猛发展，主要表现在保险的传播与销售变得更为容易，许多传统的保险销售链条正被互联网平台逐步取代。部分高职院校开设的保险课程，其教材及教学内容的更新速度相对缓慢，无法及时反映出保险行业的实际发展变化，与整个行业的实际情况相脱节。基于“互联网+”时代创新保险课程教学方式，是保险行业在互联网迅猛发展下所提出的根本要求。

第二，信息技术变革提出的新要求。传统的保险课程教学方式难以精准定位每名学生的个体差异，达到展开个性化教学的目标。“互联网+”时代的来临，使得信息技术发生了巨大变革，高职院校在开展保险课程教学时，可以充分利用大数据技术搭建教学平台，准确收集并掌握每名学生的实际学习进度与情况，进而制定出个性化学习方案。这恰恰是对传统保险课程教学方式的创新，是信息技术变革提出的新要求，也是“互联网+”教育的全新诉求。此外，基于“互联网+”时代背景下的学生，他们无论是在学习方式上，还是在思维方式上都发生了翻天覆地的变化。移动终端的普及应用，使越来越多的学生喜欢并依赖于多媒体信息资源。高职院校要提高教学质量，就必须根据学生的思维喜好，转变教学方式。“互联网+”时代背景下丰富的教学资源，也成为推动保险课程教学方式创新的重要条件。

2 “互联网+”背景下保险课程教学方式创新的具体思路

第一，课前。高职院校在开展保险课程教学前，应以“互联网+”为教学导向，明确保险课程的教学目标、教学内容，做好保险课程全过程教学环节的教学设计工作。在保险课程资源的准备上，教师可以充分利用互联网资源，为保险知识配备相应的案例场景或动画，以更加直观的形式将其表现出来，并上传至云平台，让学生可以通过在线自测的方式，提前在预习中发现问题，并将问题带到课堂中加以解决，提高保险课程教学质量。

第二，课中。基于“互联网+”背景下的高职院校保险课程，在实际课堂教学中应充分借助互联网信息技术、大数据信息技术，让保险课堂教学形式变得更加智能、更具有吸引力，从而激发学生学习的主动性。教师可借助手机移动终端，采取随堂测试，摇一摇指定人员线上作答的方式，及时了解每名学生的知识掌握情况、进度，有针对性地开展随堂讨论、练习，以提高保险课程的教学质量。

第三，课后。基于“互联网+”背景下的高职院校保险课堂，其最大变化是依托于互联网信息技术将课堂教学延伸至课外。在课后教学的创新上，教师也应充分体现这一变化，遵循“互联网+”教育理念布置课后学习任务。做好线上学习作业的布置，并规定作业的提交时限，采取系统自行评分出具结果、教师在线批阅的方式，加强对学生学习情况的掌握，提升师生课外的沟通交流，达到因材施教的教学目标。

3 “互联网+”背景下保险课程教学方式创新的实践路径

第一，转变保险课程教学理念。基于“互联网+”背景创新高职院校保险课程教学方式，首先要树立正确的“互联网+”教育理念，让“互联网+”与保险课程教学融为一体。高职院校应鼓励教师积极探索保险专业教育的最新发展动态，研究保险行业的前沿科技，更新自身教学理念、教学方法。同时，定期举办基于“互联网+”背景下的保险课程教学方法改革论证会，通过互相讨论、互相听课、互相评课等方式，实现保险课程教学方式的创新与变革。

第二，做好开放式在线学习平台构建与课堂建设。依托互联网技术、大数据技术为学生提供立体化的开放式在线学习平台，是保险专业教学工作的重要补充和创新，同时也是保险课程教学的发展趋势。近年来，许多高职院校利用蓝墨云、爱课程等平台打造国家精品课程，组建多支专业教师团队负责构建保险类课程实时在线平台，以实现保险课堂教学线上线下的有效衔接。学生不仅可以随时查看自己的学习成绩，根据自身实际情况进行个性化学习，还能帮助教师实时监测学生的学习进度、学习效果，及时调整教学策略。因此，高职院校必须加强对开放式在线学习平台的构建，在构建过程中应充分征求行业企业专家的意见，设计出既符合学生个人能力发展，又符合行业岗位需求的教学模块。在保险课堂建设上，应立志于培养出专业精通且善于沟通的高素质综合型人才。在实际教学内容设计过程中，应充分基于“互联网+”特点，为实训教学课堂打造出基础与特色两个模块，如图1所示。

图1 教学内容结构图Fig.1 Structural chart of teaching content

4 结语

基于“互联网+”背景下的职业教育要想切实满足时代教育需求，满足行业企业对专业人才的需求，就必须突破传统的教育教学方式，构建全新的教育教学体系。高职院校要正视“互联网+”时代的变化，了解其优势所在，提出行之有效的创新思路，使保险课程教学能够始终紧跟时代发展步伐，向着更加智能化、信息化的方向发展，为社会输出更多符合要求的专业保险人才，保障职业教育的长足发展。