浅谈音乐特色教育模式中合唱队的组建

杜森伟

【摘要】积极建设高中校园合唱队不仅有助于开展音乐特色教学，促进音乐教学质量的提升，而且对于学生音乐综合素质的提高有重大意义。基于此，笔者在本文中首先对高中音乐特色教育及建设校园合唱队的重要意义进行了分析，并以此为切入点展开相关研究，接着又就开展高中音乐特色教育模式的现状进行了深入的剖析。最后，笔者为校园合唱队的建设策略谈出自己的观点，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。

【关键词】音乐;特色教育;合唱队组建

引言：新课程改革的推进，要求高中音乐教学打破传统教育模式的桎梏，积极引进音乐特色教育模式。强化校园合唱队的建设不仅能改善高中音乐教学的现状，而且对于学生团队合作能力的提高有着深远的影响。更重要的是，音乐特色教育模式能够进一步优化音乐教育的效果。然而，就当前来看，现阶段的高中音乐教学固守传统，教学的效果并不理想，改革高中音樂教学已经刻不容缓。

一、借助校园合唱队建设推进高中音乐特色教育的重要意义

一方面，高中音乐特色教育模式的引进符合素质教育的基本理念，顺应了新课改的趋势，能够从根本上改变传统音乐教学的现状，切实提高音乐教学的质量。事实上，音乐特色教育不仅与学生好奇心强的特点相契合，也与音乐学科的特色相符，能够在激发学生学习热情的基础上优化教学的效果。与此同时，音乐特色教育集中体现了音乐的艺术美感，实现了艺术性和思想性的有机融合，有利于促进学生音乐鉴赏能力和音乐创新能力的提高，从而达到更好的美育效果。此外，音乐特色教育的开展需要借助多种艺术活动来完成，而合唱教学能够有效增强学生的团队合作意识，对于学生更好地走向社会有百利而无一害。

另一方面，校园合唱队的建设属于音乐特色教育的一部分，它能够营造一种优质的音乐学习氛围，在这种环境的熏陶之下，学生对于音乐的感受也会更深，音乐素养的提升也成了自然而然的结果。建设校园合唱队的举措打破了传统音乐教学的桎梏，学生的音乐学习兴趣由此得到激发，积极性大大提高。此外，对于具有艺术天赋的学生而言，建设校园合唱队是一个重要的机遇，有利于学生未来的发展。

二、高中音乐特色教育模式开展的现状

音乐特色教育模式的引进有着非常重要的意义，但是当前音乐特色教育的开展仍然阻碍重重。首先，就偏远基层学校而言，音乐教师多是其他老师兼任的，同时，为数不多的音乐教师也得不到应有的重视，学校对于音乐课程的轻视也导致他们工作积极性不高。其次，正如前文所言，很多音乐教师缺乏专业知识，职业素养不高，在教学中缺乏应有的责任感，也导致音乐教学的质量令人担忧。最后，音乐特色教学的开展要求学生在音乐方面有一定的基础，而在高考指挥棒下，学生长期以来对音乐学科的消极态度，导致了他们音乐素养不高，对于音乐作品的理解力不强，这就再次加大了音乐教学的难度。

三、通过建设校园合唱队，实现高中音乐特色教学的具体策略

首先，学校应该积极转变教育观念，从根本上认识音乐教育的重要性，也要意识到音乐特色教育开展的必要性。因为无论是合唱队的建设还是音乐特色教育的开展，都离不开学校的支持。与此同时，学校应该重视音乐教师的专业性，不仅需要引进专业的音乐教师，还应该通过合理的音乐课程安排让这些音乐教师充分发挥作用。因为学生的成绩固然重要，综合素养的提升同样不可或缺，事实上，音乐学习的开展还将会有益于学生学习效率的提升。

其次，建设校园合唱队需要对队员进行严格的筛选，因为队员的音乐素质直接关系到了合唱队的质量，进而也会对音乐特色教学的开展产生影响。所以说，严格筛选队员既是对合唱队负责，也是对学校负责。而在选择队员的过程中，不仅需要队员具备较好的嗓音条件，还要求队员有较强的团队合作意识。与此同时，合唱队员的训练和学习也非常重要，需要有专业教师的指导和帮助，并在教师的引导下强化训练。此外，合唱队的管理直接关系到了合唱的质量，这种管理不仅包括队员之间的融洽关系，也包括队员和合唱曲目的协调一致。为此，校园合唱队的建设需要专用的教室，也需要专人来进行合理并有特色的管理。

最后，合唱队建设对于音乐特色教学的推进作用要想实现，就需要合唱队员一起完成大量经典音乐的聆听和鉴赏。因为音乐水平的提升本就需要基于大量的聆听和练习，而经典音乐作品又是经过了时间考验的经典作品，必然有其独到的价值。合唱队员一起聆听鉴赏还能通过沟通交流而达成某种共识，各成员的音乐能力也会进一步提升。

结束语：总而言之，高中音乐特色教学的开展需要加强校园合唱队的建设，积极建设校园合唱队不仅能够促进高中音乐教学的改革，而且对于学生音乐综合素质的提升有着深远的影响。为此，学校和教师应该积极转变教学理念，并给予学生最大的支持和帮助，合唱队的建设则需要严格筛选队员，加强合唱队的管理。此外，合唱队员还应该共同鉴赏大量的经典音乐作品，在沟通交流中共同进步。校方还应该给予时间和经济上的大力支持，政策上也应该多搞活动，给特色教学提供展示自我的平台。

参考文献：

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