互联网+背景下应急科普宣传教育创新研究

王阳 夏林苹 周九阳

摘  要：在一些突发的事件中，公民的应急意识在一定程度上决定着公民对于事件的看法，影响着事件发展的趋势，应急科普对于提升公民应急意识是十分重要的常识问题。该文通过个别实际情况对具体相关问题进行综合分析，简述了应急科普对提高公民应急素质的意义和应急科普宣传现状问题，并提出在互联网+背景下应急科普宣传教育多维互动实践模式，仅为作者个人观点，以期为应急科普宣教育创新提供一定参考。

关键词：应急科普   教育宣传   互联网   创新

中图分类号：G315                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）07（b）-0004-03

Research on Innovation of Emergency Science Popularization and Education under the Background of Internet+

WANG Yang   XIA Linping   ZHOU Jiuyang

（North China Institute of Science and Technology， Langfang， Hebei Province， 065201  China）

Abstract： In some emergencies， citizens' emergency awareness determines citizens' public opinion on the event to a certain extent and affects the development trend of the event. Emergency science popularization is a very important common sense problem for improving citizens' emergency awareness. This article makes a comprehensive analysis of specific issues through specific individual situations， and puts forward the multi-dimensional interactive practice mode of emergency science popularization education under the Internet+background， which provides a reference for the author's personal view and for the innovation of emergency science popularization education.

Key Words： Emergency popularization; Education and publicity; Internet; Innovates

1  应急科普对提高公民应急素养的意义

应急科普的意义，是通过科普教育活动，使公民在发生突发事件时有一定的准备。当突发公共事件发生后，相关人员运用相关专业的手段和方法对相关知识进行普及，向公民传授专业的应对措施，在一定程度上能够舒缓公共情绪，这也是在发生公共事件或重大事件后处置的一个重要手段。以新型冠状肺炎疫情为例，2020年年初，我国爆发了新型冠状肺炎疫情，使得每个人都陷入了恐慌当中，百度App显示每天超过10亿人通过百度搜索了解疫情，这就说明了人们对于科普需求的不断提升，以及应急科普的重要性。应急科普中所涉及的科学知识、应对措施都有很强的专业性，所以应急科普对于提高公民应急素养有很重要的作用，使人们能够在危险发生时知道如何处置，在危险环境中保证自己的安全[1]。在一些事件发生时，信息不透明的危机很容易引发公民的紧张心理，如果相关知识缺乏，不知道应该如何应对，那么就会导致一些谣言的传播，出现人人恐慌的情况。所以，应急科普是对于突发事件中打破谣言的一种重要方式。在应急科普内容上，必须要科学准确、逻辑清晰，同时应急科普具备的前瞻性使人们能够对于潜在的可能发生的危险有一定的准备，例如：对于预测地震、台风、洪灾等自然灾害，人们通过获得的应急知识做出一定的应对措施，在一定程度上能够减少危险发生时的损失，降低危机事件对人们生活的影响，缓解因为危机事件产生的不安情绪和心理危机。

2  应急科普宣传现状问题

2.1 应急科普宣传现状

我国在应急危机的宣传教育中，已经取得了一定的成效，自从2008年“5·12”地震之后，将每一年的5月12日定为全国防震减灾日，并且围绕着特定的主题，多次举办宣传教育工作，在一些危机时间相关的知识上做出了专业的普及给公民提供了一定的应急措施，這些活动都带来了一定的积极影响，使得公民在面对存在的风险时有一定的风险意识。一些学校也通过开展主题班会和主题活动的形式，使学生了解发生灾害时如何逃生，很多学校都开展了校园知识安全大会等，这些都是我国在应急科普宣传教育中取得的成果，但是仍然存在一些问题。

2.2 应急科普宣传存在的问题

2.2.1 公民在应急科普活动中参与度低

大部分公众都缺乏应对危机的意识，任何一个突发事件发生后，社会公民都是这些事件的主要承受者，同时也是事件的预防和处置者。从实践结果来看，面向全社会的应急科普安全防范教育和培训工作做的远远不够，即使部分地区开展了相应的活动，也缺乏一定的考核结果，对结果难以评估[2]。在举办这些活动时，公民参与度较低。这也是由于各地区在应急管理宣传教育中，缺乏整体思路的原因，尤其是对于农村到城市的务工人员来说，这些宣传教育活动的参与度是极低的。