小学英语教学中学生学习兴趣的培养探究

支霜

摘要：随着我国教育改革的不断深入，对英语教学提出了新的要求。英语作为一种国际通用语言，在社会交往中起着举足轻重的作用，一直是教育的焦点。在英语教学中，如何提高学生的英语水平，激发他们的学习积极性，是每个英语教师的重要工作。

关键词：小学英语教学;学习兴趣;培养策略

在传统的小学英语教学中，教师的课堂教学往往简单乏味，不能有效地调动学生的学习兴趣，导致学生英语学习能力和英语水平低下。为此，教师应运用丰富的教学手段，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合能力。

一、在小学英语教学中培养学生学习兴趣的重要性

在新课改背景下，随着教育改革的不断推进，我国的经济和文化交流日益增多，英语作为国际通用语言，学习好这一语言是非常必要的。语言类教学有别于其他学科，学习的过程不能过于僵化，更多地强调实用性，过于死板的教育形式，使学习效果大大下降，小学作为接触英语的初期阶段，现在对英语的感受将决定学生以后对英语的学习态度，教师更应该在此阶段为小学生未来的发展打好基础，学习态度就会受到影响，而现在的英语学习方式将决定他们将来对英语的学习态度。

二、小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略

1.利用信息技术、创造趣味情境

学生在面对新鲜事物时，往往会产生强烈的求知欲，因此，教师英语教学环节，应注重学生这一特点。趣味情境的创设是透过信息技术应用，有效建构趣味课堂，以确保课堂教学更符合学生实际。比如：五年级下册《Visit to the Zoo》这一课英语知识的过程中，教师可以借助视频情境的创设来引导学生的学习。如通过网络对部分动物园生活视频进行筛选和截取，该环节应注意筛选和截取的视频要与教材相关的动物内容有关，然后经过有针对性的剪辑整理后向学生播放。对比教材中静态动物图片，真实而动态的动物画面，更能收获学生的喜爱，此时有些学生因为比较熟悉视频内容，也会更积极地参与到学习讨论中。再如，学习 short、long、small 等词汇，教师可以引导学生围绕视频中的动物进行对比，通过所学词汇描述动物，从而使学生进一步认识到所学单词，提高英语知识应用能力，这堂课的学习过程，有助于学生有效地锻炼学生的口语能力，促进学生练习兴趣的有效提高。

2.营造英语氛围，营造学习环境

在小学英语教学过程中，为了完全摆脱以往英语课堂之上的单调乏味的气氛，需要教师注重营造良好的学习氛围，为学生的学习创造有利条件。具体指英语气氛的营造：教师有机融合生活和英语教学，立足生活为出发点，和学生进行英语交流，加之借助英语进行班级硬文化的打造，为学生随时接触英语提供帮助，而学生在这样的英语氛围下自然能实现学生興趣学习兴趣的培养目的。比如：一个学期的英语教学任务完成后，老师可以让学生自己取英文名，接下来的课堂教学过程中，教师会对学生的英文名进行点名。学习礼貌用语知识后，可以引导学生见面时使用问候语，这样，可以循序渐进地培养学生的兴趣和学习兴趣，而通过这样的生活场景一点一点地渗透英语知识，也可以使学生英语学习热情、运用英语知识的能力得到发展。又如，学习五年级上册“A spring outing”这一课后，老师可以引导学生根据自己经历的春游，描绘出春游中各种事件的内容，如春游遇到的事、遇到的物等，然后再引导学生根据自己经历的春游，描写春游中的各种事件内容，如春游遇到的事、遇到的物等，进而与教材结合幻想Autumn outing、Winter outing并进行描述，之后由教师评价学生的描述，使学生学习信心不断增强，也利于学生兴趣的培养。此外，在学习五年级以下的知识后，老师可以鼓励学生走上讲台，把各种动物画在黑板上，然后再让其他同学把动物的英文名字标记出来，通过这种引导学习，可以让学生在讲台上标记不同的动物的英文名字，然后再通过这种引导学习，可以让学生在课堂上进一步激发学习兴趣和学习兴趣。

3.强调学生的主体性

《英语新课标》明确规定，基础教育阶段教师必须坚持生源为本、因材施教的原则，充分激发学生的学习兴趣，满足其成长需要。“应试教育”的理念已经深入人心，教学方式单一，课堂气氛单调，无法激发学生思维的创新和想象，教师一味地灌输引导，不符合当代素质教育的基本要求，阻碍着教育现代化进程的不断加快。所以，要让小学生认识到自己的主体价值，学生才会对英语课堂参与的实践活动产生浓厚的兴趣，从而走上一条全面发展的创新之路。通过合作学习代替口头指导，坚持以生为本活跃学生思维，精心设计问题挖掘学生的潜能，使后续教学计划的实施更加顺利。比如，在学习“We loveanimals”时，老师可以用问题引导学生，也就是让学生用英语表示他们知道的动物名称。课堂提问教学可以有效地突出学生的主体地位，即让学生在以互动或独立思考为形式的问题探究中，提高学习兴趣，增强主体意识，实现综合素养的全面提高。

结束语：

在新课改不断推进的今天，小学英语教师应在实际教学中，与时俱进，不断创新和探索新的教学手段，坚持以学生为发展目标，为学生构建自由舒适的学习氛围，让学生在英语学习中体会到英语学习的价值，进而激发学生更强的英语学习动力，提高学生的英语水平，实现高效课堂教学。

参考文献：

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[2]張盼静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（5）.

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