德育在日常教学中的重要性

摘要：习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，指明了党的少年儿童事业发展的方向，为新时代少先队工作提供了根本遵循;把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文主要从以下几个方面分析了德育在教学中的重要性：立德树人是我国教育的根本任务、“团、队活动教育”在德育中的作用、心理健康与德育之间的联系、家校联动德育教育。

关键词：立德树人;德育为先;团、队活动教育;心理健康;家校联动

2020年10月22日至24日，非常有幸参加了为期三天的“2019—2020学年互联网+教师专业发展德育干部线下培训”，培训期间转换了三个校区，其中既有经验丰富的专家专题讲座，又有精彩无比的观摩活动课，还有经典独特的讨论点评环节。通过本次培训对我而言可谓是受益匪浅、收获丰硕、意义重大！让我对学校德育工作有了更深地认识，为今后的德育工作指明了方向。

一、立德树人是我国教育的根本任务

22日上午，首先接受了来自中国少先队工作学会副会长、江苏省少先队总辅导员华耀南老师主讲的《扛起少先队大旗坚持立德树人根本任务》专题讲座的洗礼。讲座中指出习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，指明了党的少年儿童事业发展的方向，为新时代少先队工作提供了根本遵循。党的十八大以来，习总书记一再强调：把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。华老师帮助我们很好地解读了对“立德”和“树人”的正确理解。

“立德”就是要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育、加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自强、自信、自主。明大德、守公德、严私德，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。通过传承中华民族文化基因、红色基因让少年儿童树立正确的“三观”。

“树人”即培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。这个过程不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。

通过学习让我体会到学校德育工作任重道远，我们要以课堂教学为主，以团、队会为重要阵地，以丰富多彩的活动为途径，营造良好的德育氛围。

德育工作贯穿于学校教育教学工作的全程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着关键作用。因此，在日常教学中应加强德育教育。

二、“团、队活动教育”在德育中的作用

22、23日下午分别在石阳二部及白鹭洲中学城南校区举行了一节少先队、一节团观摩课。少先队课的主题《学习好家风传承好家训》。石阳小学四（4）绿芽中队按照主题队会流程精彩地演绎了整个作品，少先队礼仪很好地贯穿着整堂少先队课，完美地诠释了好家风、好家训。在认知环节中告诉大家好的家风其实就在身边，它可以是一件小事件，但能让人形成好的习惯;在践行环节，让我们看到了孩子们是怎样传承好的家风，进而形成良好的社会公德。

团课主题《传承鹭中精神点亮家国情怀》。在郭靖萱老师激情幽默地教学、孩子们积极认真地学习中让大家身临其境、思绪澎湃。郭老师用亲和的教态，让孩子们从身边的人和事出发，去发现身边的美，结合实例让他们设身处地考虑问题，然后稍加引导激发孩子们的家国情怀。

这种活动教育形式直击每个人的心灵，具有很强的可操作性，也将学校德育工作落到实处。

俗话说：“学生是花朵，教师是园丁”，教师在传授知识的同时，应坚持以德育人、以爱育人、以美育人。这样才能使师生间的感情越深，学生才乐于接受教师的教育，才能使校园充满亲情、和谐、生机勃勃！

三、心理健康与德育之间的联系

24日上午华东交通大学心理素质教育研究院专职教师、国家二级心理咨询师刘慧老师主讲了专题为《中小学生常见心理问题分析及应对》讲座。让我深刻领会到学生出现心理问题应该如何正确处理，同时也感受到心理健康教育是学校不可缺少的重要课程。心理健康是学生德、智、体、美、劳全面发展的基础保证，对于促进学生的全面发展具有重要价值。首先，没有健康的心理，很难形成良好的品德，容易造成青少年以我为中心，缺乏责任心等;其次，心理健康可以促进学生良好的审美能力，提高欣赏美、创造美的能力;另外，心理健康还有助于劳动观念和劳动习惯的培养，心理有问题的学生往往存在逃避劳动的态度和行为。

我校的高中招生情况相当不乐观，经过中考选拔后的生源成绩一般处于下游水平，而且综合素质普遍偏差，学生表现出学习成绩差、情绪不稳定、自控能力弱、违纪行为时有发生，如：吸烟、喝酒、逃课等不良行为，有较强的逆反心理。面对教育表现出麻木、软硬不吃。有了这些现状无形中加大了学校的管理难度，因此，如何恰当运用有效方法，提高管理手段和方式是我校的需要解决的难题。

我校教师通过长时间不断的讨论和实践，形成了一套对于调整学生的心理问题有所改观的方案，即：1.每周一利用升旗的机会，通过国旗下讲话的形式对学生进行德育、美育、安全等方面的教育;2.每周三聘请有经验的心理健康咨询师来对学生进行各种心理疏导，缓解学生压力;3.在上级的支持下学校还设有心理健康咨询室，每天为学生开放，为他们解决各种疑难问题，促使他们健康快乐成长;4.经常开展一些有益于身心发展的活动来调节学生的情绪，通过这些活动的开展取得了显著成效。

四、家校联动德育教育

众所周知：家庭教育对于德育来说是非常重要的环节。家庭教育对孩子的成长、发展、道德品质等起着重要作用。父母是孩子的启蒙老师，他们的言行举止对孩子起着潜移默化的影响。因此，有必要强化家校联动的教育方式，形成家庭教育和学校教育相结合的以学校教育为主、家庭教育为辅的教育体系。比如，每学期举行至少一次家长会、设立家校互动平台等，让学校与家长间有便捷的沟通方式，能使学校和家长更快更好的了解孩子的情况，做到因材施教，让每一个孩子成人、成才并身心健康成长。

“立德樹人、德育为先”，我们应该把德育工作中碰到的问题当作研究的课题。一是教育工作者要努力做好德育工作，使学生端正思想、摆正心态，不误入歧途;二是应该在德育研究的实践中不断提高德育的实效，为学生的身心健康、快乐成长提供绵延不断的正能量。

作者简介：李俊（1971.10-），男，江西泰和人;吉安市第十二中学高级老师;研究方向：体育教学及地方文化研究。