在小学语文教学中的实施创新教育的几点做法

张小燕

摘要：小学是学生们进行阶段性学习的重要阶段，对学生们的语文教学实施创新性的教育方法对学生们的语文素养及培养学生们的学习兴趣极为重要。在传统的教学模式中的教学方法对于现代化学习的教育事业显然起到的作用不像之前那样举足轻重。本文就在小学语文教学中实施创新性教育的积极影响和方法途径向学校和老师们做出来能够详细的介绍。

关键词：小学语文;创新教育;教学方法

一个国家只有经过创新的发展和创新的人才才能够慢慢的强盛起来，对于创新型人才的培养无异于从这个人的小时候开始培养是最重要的一小步。对于创新型人才的教育正是现阶段各行业对应聘工作人员的综合素质的要求。在小学中推行创新型教育能够最大程度上帮助这个学校乃至这个国家和民族做出一份让人民满意的试卷。

一、实施创新教育在小学语文的教学中的重要意义

随着社会上新课改的不断推行的要求下，教育部对各学校中下达素质教育的要求越来越受到社会各界的鼓励和欢迎。在综合素质教育的评价之下小学语文教学中，学校和老师对于学生们的综合素质的要求越来越高，学校和老师要求学生们在搞好自身学习成绩的情况下，还要不断的培养学生们在社会和生活上的实际操作和实践的能力。学校和教师在对学生们灌输素质教育的综合评价以学生们的创新能力息息相关的教育理念的时候，应该着重构建新的教学环境，引荐新颖的创新教学手段，让学生们在提高自身创新意识的前提下，在平常的生活中提高自身的创新素养。

二、对小学生的语文教学实施创新教育的策略

（一）教师在教育学生们的同时要注意学习和生活进行相结合，要不断丰富学生们对于日常生活中事物的认识和了解。随着现代教育事业的不断地发展，学生们对于语文教学的学习是基于对语文层面知识的认识程度，在学生们积累了一定的生活经验和认识的同时，能够将老师所讲授的语文知识能够更加的细致化，能够在最大程度上有效的帮助学生们进行语文知识层面的语文教学。教师的教育课堂应该全面的展示在学生们的面前，学校不仅仅是学生们学习和生活的场所，更是一个教师们积极育人教授学生们学习和做人的道理的地方，教师们的教学手段不仅要让学生们感受到语文知识层面的独特魅力，还要培养学生们对于语文知识的情感态度价值观的正确建立。比如，在学习《燕子》这篇文学文章的时候应该引导学生们在课堂上进行联想，这样的做法在最大可能上能够帮助学生们培养自身对于外界自然事物的正确价值观的判断，可以有利于学生们对于外界事物的感知能力。

（二）老师和学生们搞好良好的师生关系，在教学环境上不断创新新的情境。在一个校风良好的学校之中的老师和学生们的关系必然是非常和谐的师生关系，这就能够便于老师进行深刻的创新性的教学课堂。在这种良好的师生关系的前提下，在教室进行语文教学讲习的课堂的时候，学生们必然会被教师们所讲的内容吸引住，因为他们之间的良好关系使得学生们相信教师所讲解的语文内容是符合现阶段教育的内容要求的。因为学生和老师之间有一层良好的师生情谊，在课堂上的学生们会比那些教学气氛严肃的教室中的学生更加活跃，学生们知道自己和教师的关系，即使是学生们说错了话，老师也会进行耐心的指导和纠正他们的错误。老师要时常和学生们进行深入的接触，了解他们内心深处和生活中的情况，通过对学生们的了解来建立良好的师生关系。比如、教师可以多找学生们进行办公室谈话、教师在操场上可以和学生们做游戏等等来和学生们升温这一段师生情。

（三）老师在语文课堂上注意学生的读写状况，加强课堂上的师生互动环节。语文作文小学学习的一门重要的文化学科，在小学的学生们学好小学语文内容，会给自身在后期的语文学习中做好铺垫。小学语文和初高中所学的语文内容完全不一样，对于小学语文的教学内容来说，最重要教学内容是学生们必须掌握的阅读和作文。对于学生们的阅读课教学，老师不仅要求学生们在读音和理解层面充分的进行阅读，还要在学生们的语气、音量和感情方面抓紧培养学生的阅读能力。在语文作文的这一方面，教师要重视学生们积累素材的能力和奇思妙想的创新性写作。在语文作文的写作过程中，素材的多少和质量的高低，都会影响到学生们的作文质量。比如、题目为《给十年前的我的一封信》的作文课上，学生们不仅要把自己所经历到的事情用优美的语言叙述出来，还要知道当时事件的时间是怎样的发生的等等，都需要作为作者的学生来进行一个素材的积累才能完善的将这个作文展现在纸上。

（四）教师在课堂上教学语文内容的时候应该将教和学两者的关系分开。老师是教的主角，学生是学的重要部分。老师要做好輔助的角色，在语文教学的课堂上积极的引导学生在学习语文时认真的去体会语文的魅力。老师的作用就是服务好学生们这些在课堂上学习的人，老师要完善自身的教学模式，让自己的教学手段变得灵活多样，这样才能够有效的进行语文课堂的教学。老师在课堂上要对教学的内容认真负责，用最扎实的教学内容去呈现在学生们的课堂上，为此老师们在上课之前都应该认真的准备备课的任务。老师对学生们的态度应该是一致平等的，不能够因为成绩高低和行为好坏而对学生们差异对待。比如、再一次考试中的两名同学，一名同学语文考试成绩非常高，一位同学的语文考试成绩有点低，教师在语文教学的课堂上不能因为他们两个的成绩对成绩高一些的同学讲的很仔细认真，对另一位同学确实与成绩相对高一点同学的态度不同。

（五）利用不同的教学方法点燃学生们对语文学习的兴趣。作为整个课堂主角的学生们的上课态度对老师上课的激情程度有着很大的关联。比如，如果教室里的学生对老师所讲的内容没有一丁点的反应，那么教师在这种情况下是不会有太大的热情将这节课完美的讲出来，因为老师不清楚学生们没有反应到底是怎么回事，是自己没有讲解到位学生们没有听懂自己所讲解的内容还是学生们听懂了自己所讲解的内容所以才没回应等等。老师因为这些不不确定的讲课因素会自动的减缓自己的讲课速度，从而导致教师的上课效率和质量都会大大的折扣。除了以上的几种情况之外，也有可能是老师的教学方式太过于死板，学生们的上课热情和乐趣没有那种幽默的课堂高。对此，老师们应该想想办法改进自己的教学方式，以幽默风趣的语言来进行语文课堂的教学，学生们的注意力会在最大程度上自动集中起来，能够充分挖掘学生们学习语文的潜力。

三、结束语

综上所述，小学生们的三观由于年龄的限制还是没有完全的形成，因此每一个不确定的因素都会影响到学生们对于语文课堂学习的三观的改变，学校的创新型教学模式会帮助学生建立正确的三观。对上文所讲述的策略方法对学生们进行创新型的语文教学，不仅会让学生们在新情境中不断的增强学生们的语文水平，还有利于学校培养创新型人才。

参考文献：

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