浅析高中藏语文德育教学的有效展开策略

摘要：随着社会的不断进步，社会对人才的需求提出了新的要求，为此，藏语文的教学面临着新的挑战。藏语文教学不仅要发挥其培养学生基础的藏语文知识，还要起到帮助学生塑造积极健康的精神品格的作用，藏语文中的德育教学是培养学生健康人格的重要途径，在此，笔者将结合自身的教学实践，总结出一些可供参考的高中藏语文德育教学的有效展开策略。

关键词：高中藏语文;德育教学;问题策略

对于高中教育而言，德育教育工作的重要性不言而喻，德育教育与藏语文教学密切相关。但是在藏语文的学习中渗透德育教育的教学策略仍然不甚成熟，存在着诸多的问题，经过笔者多年的教学观察，藏语文教学中的德育教育面临着教育方式单一、学生学习态度散漫、缺乏立德树人的校园氛围等问题，在此，笔者结合个人的知识以及实践，针对以上几点问题进行了一一解答。

一、高中藏语文德育教育工作中存在的问题

首先，藏语文中德育教育方式较为单一，学生的好奇心理较重，对于那些传统的、陈旧的教学方式容易产生排斥心理，同时，受应试教学理念的影响，教师对德育教学工作存在一些不正确的认识，就会导致其教学方式比较单一，大部分仍以被动灌输式的教育方式为主，高中阶段学生的认知较为独立，对于这种刻板的、赤裸的改变自己观念的行为较为排斥，进而影响整体的德育教育。

其次，对于高中藏语文的德育教育，学生的学习态度较为散漫，高中阶段學生的学习压力较大，学生在藏语文的学习中主要重视的是其基本语文知识的学习，在传统应试教学观念的影响下，学生对知识外的学习较为忽视，学生作为教学的主体，在教学中的影响举足轻重，学生本人对德育教学的态度直接影响了藏语文教学中德育教育的成果，同时，学生认为藏语文中德育的学习并不能提高藏语文的学习成绩，为此，即使在进行德育教育时，学生们也是应付的态度。

最后，藏语文中缺乏德育教育的氛围。德育工作的展开不仅需要教师良好的沟通技巧，同时还需要教师能够利用现有的资源营造合理的教学氛围，让学生身临其境，自己体会、获得深层学习体验，同时，教师对德育教育的不重视，在氛围的营造上过于敷衍，甚至有的教师根本无法想到需要进行氛围营造，为此，德育工作中非常缺乏氛围的营造。

二、高中藏语文德育教育工作开展的策略分析

（一）多元教育

当今课堂教育中主要出现的问题是教师灌输式的教育模式让学生在教育过程中没有参与感，这种单一化的教学模式不仅会让学生丧失学习的兴趣，还会产生厌烦、排斥的心理，为此，笔者认为教师可以采用多元化的德育教育模式，如将德育教育融入藏语文的日常知识教学中，在潜移默化中对学生进行德育教育;或者进行晓之以理，动之以情的教学模式;或者教师自身以身作则，教师可以将这些德育教学的方式进行整合，在合适的时间采用合适的德育教育，如教师可以在那些人生感悟与哲理感较强的文章的学习中融入德育教育，不仅能够帮助学生了解文章的中心思想，还能够对学生进行有效的德育教育。同时，教师可以向学生讲述生活中的实际案例，或者针对社会上比较有争议的道德问题进行讨论，促进学生对现实生活的思考，让学生在潜移默化中受到了德育教育。

（二）端正态度

学生作为教学的主体，其自身的态度直接影响着教学成果，为此，笔者认为若想从根本上改善德育教育的问题，应该从学生入手，端正学生的受教育态度，但是在端正学生的受教育态度中容易让学生产生排斥心理，那么如何在端正学生态度的同时，又能够让学生欣然接受呢？笔者建议广大教师可以采用分析学生心理，制定因材施教方针，每个人的性格特点皆不相同，笼统的、概括的德育教育方式并不利于学生的个性化发展，也无法进行有效的德育教育，因材施教是促进学生个性化发展的重要手段，教师可以从观察学生入手，从学生的家长、同学、其他专业的教师那里，收集一些信息，对学生的性格特点做出判断，为其制定合适的德育教育策略，以这种柔和性的方式，深入学生的内心，在对学生在行思想道德上教育的同时，促进学生的个性化发展。

（三）创设氛围

在藏语文的学习中创设德育学习氛围需要教师付出较多的努力，创设氛围需要较长的时间，为此，需要教师辛苦的付出，不过，教师的努力付出是有回报的，创设德育学习氛围能够在整体上强化学生的思想道德修养以及德育教育观念，笔者认为教师可以利用现代发达的科学技术，运用视频、音频、情景等诸多的因素为学生创造相应的德育教育环境，如在藏语文的学习中若是遇到了有较大矛盾或者争议的话题，教师可以利用互联网搜寻一些有关这方面的视频，或者举办一场辩论比赛，为学生创造探讨思想道德问题的环境，学生们通过辩论赛，不仅对其思想产生了重要的影响，对学生的口才、思想表达等能力也有积极的促进作用，辩论的过程就是学生思考问题，解决问题的过程，思考能够促进学生对周围的事物进行反思，促进学生自主学习德育教育观念的形成与发展，在校园中形成一个良好的德育教育。

三、总结

总而言之，在高中藏语文教学工作中，德育教育是教师不可大意的重要教学内容，教师在教学过程中要注意与现实情况相结合，分析各个阶段德育工作出现的问题，结合自身的创造力，寻找合适的、科学的教学策略，提出切实可行的教学思路，从根本上巩固、解决学生藏语文的德育教学问题，为培养新时期社会主义建设者与接班人创造优良的条件。

参考文献：

[1]尼玛卓玛.浅谈高中藏语文教学中德育渗透[J].读与写：上，下旬，2016（014）：112-113.

[2]郭桓生.浅谈高中生德育教育的有效策略[J].赢未来，2018（007）：34-34.

西藏自治区山南市完全中学 罗布顿珠