趣味性分层教学在小学数学教学中的实践

摘要：数学知识具有较强的逻辑性，在小学阶段进行数学教学，对于学生今后的学习起着重要的作用。但实际的数学学习过程中，学生受到各种因素的影响，存在一些问题需要解决。而经过相关实践表明，在小学数学教学过程中，教师根据小学生的心理特点，以及学习层次，制定带有较强趣味性的教学方案，能够充分激发学生的学习兴趣，提高课堂教学成效。

关键词：趣味性教学;分层教学;小学数学

前言：

在当前的小学数学教学中，趣味性分层教学具有重要作用，这种教学方法根据学生的学习层次进行分类，开展有针对性的教学活动，提高小学数学的整体学习效果。在小学数学的教学过程中，学生的学习兴趣对教学质量有较大的影响，而趣味性教学正好能够最大化的激发学生的学习兴趣，并营造良好的学习氛围。

一、根据学生的学习情况进行分层

在小学数学课堂实施趣味性分层教学，教师应充分了解学生的学习能力，才能保障教学活动的有效开展。为此，教师可以在学期刚开始对学生进行整体测试，以明确所有学生的基础能力，然后再结合学生的性格和学习能力进行分组。在实际教学过程中，教师要引导学生进行实际体验，感受数学知识的趣味性，并让学生利用数学知识解决实践问题，增强学生的自信心[1]。教师可以将整体学生分为基础、中等和高等这三个不同的层次。其中，基础层次的学生一般数学基础不够牢固，学习能力较差，所以教师应不断促进这些学生基础能力的提升。中等层次的学生一般基础还可以，有较大的提升空间，所以教师可以通过实践训练提高他们的基础能力。而最后高等层次的学生基础比较好，教师可以深挖这些学生的潜能，引导他们进行高难度的训练，促进他们高阶思维能力的发展。在划分小组的过程中，教师应保障小组成员具有各个层次的学生，这样才能实现组内的共同进步。同时结合趣味游戏进行教学，可以提高学生合作探究的能力，提高教学的趣味性。

二、结合教学内容进行趣味性分层

在完成分组之后，教师需要根据教学内容设计趣味性的分层教学目标，对于不同层次的学生实行有针对性的教学。在分层教学的过程中，教师需要正确对待整体和局部的关系。在整体教学中，需对教学内容进行深入的研究，准确掌握其中的重难点内容，帮助学生有效掌握相应的知识点。而在局部的分层教学中，教师要充分尊重不同学生的个性发展，根据学生的实际学习情况，合理选择教学内容，对于学习能力较差的学生，要适当放宽教学要求，促进学生基础能力的提升。对于学习能力较强的学生，教师可以设计具有一定难度的探索题目，让这些学生进行自主探究[2]。例如，在教授长方体和正方体这部分知识时，教师不仅可以通过课堂教学中的趣味实践活动帮助学生初步了解知识内容，还可以结合实际生活进行教学，并设计分层次的学习内容。让高等层次的学生找一下身边的长方体和正方体，学生答道教室和门窗;中等层次的学生答道课本和黑板;低等层次的学生答道课桌和铅笔盒。同样一个问题，各个层次的学生有不同正确的答案，只是他们看待问题有不同的角度而已。因此，在趣味性分层教学过程中，要引导学生结合生活实际体会数学知识的奥妙。

三、课后练习的趣味性分层设计

对于小学生来说，课后练习能够有效巩固其学习内容。小学教师在实际教学过程中，要加强对课后练习的趣味性分层设计，促进学生数学思维能力的发展，并加强对课堂学习内容的巩固。教师要根据学生的实际学习情况设计相应的练习内容，并帶有一定的趣味性，以充分激发学生的学习积极性[3]。通过趣味性的课后练习，能够拓展学生的学习范围，深化其对数学知识的理解。如在学习“认识时间”这一部分内容时，教学目标是帮助学生具备基础的时间概念，形成一定的时间观念，并帮助学生养成勤于动脑的良好习惯。教师可以根据教学内容，设计趣味性的课后练习，让学生在课下认真观察记录身边的生活时间。不同层次的学生完成的情况具有一定的差异性，高等层次的学生记录太阳升起和落下的时间，中等层次的学生记录父母上下班的时间，而基础层次的学生记录的是自己起床和吃饭的时间。通过这些可以发现每个层次的学生都能基本掌握时间的知识，并能够进行适当的外延。教师通过趣味性课后练习的设计，加强了不同层次学生对数学知识的实践应用，从而有效提升数学教学成效。

结束语

综上所述，通过趣味性分层教学可以营造良好的数学课堂氛围，深化了学生对数学知识的理解，促进了小学整体教育教学的发展。通过这种教学模式的应用，可以有效增强学生的学习自信心，帮助其掌握更好的数字应用能力，并能满足不同层次学生的数学学习需求，促进学生整体数学能力的提升。

参考文献

[1]陈佩珊.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践应用[J].课程教育研究，2018（07）：128-129.

[2]吴丽琴.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践与探索[J].数学大世界（下旬），2019（05）：19+21.

[3]苏双旺.小学数学教育教学中分层教学的实践研究[J].新课程，2021（35）：54.

简阳市禾丰潮水学校 唐波