初中班主任的班级管理艺术

摘要：随着教育改革的不断深入发展，对初中班主任提出了更高的要求，要求初中班主任在班级的管理中要更加注重管理的艺术性，要在管理中凸显出艺术性与民主性，以此才能更好的对班级进行管理，促进学生全面发展。本文主要围绕着初中班主任在班级管理中使用的管理艺术进行探讨，以供参考与借鉴。

关键词：初中;班主任;班级管理;管理艺术

初中学生正处于身心发展的关键阶段，对这一阶段的学生应该要加强管理，初中班主任应该要结合学生的实际情况，不断优化和调整管理的艺术，确保在维持班级良好秩序的同时，能够提高班级管理的整体质量，为学生营造良好的学习氛围。

1完善班级管理的制度

为了能够确保班级管理的有序性，就需要有完善的班级管理制度作为支撑，班主任在班级管理中应该要多在管理制度上下功夫，并且体现出管理制度的艺术性，最关键的是应该体现出制度的关怀性和严肃性[1]。要完善表扬机制，并将其落实好。班主任应该要善于发现学生的优点和长处，并多给予学生表扬和鼓励，要用宽容的心态来对待所有的学生。对于表现差的学生，班主任应该要先找出学生发生这种行为的原因，并站在学生的角度去思考问题。要加强和学生的沟通、交流，及时了解学生的所思所想，要依据学生的兴趣爱好给予适当的指引，让学生发现自己的闪光点，增强学生的自信心。对好的行为一定要及时的鼓励，以此来端正学生的学习态度，提升学生参与的积极性和主动性。对于表现好的学生可以适当给予物质上和精神上的鼓励，不断的引导学生形成正确的三观，发挥自身的长处。还应该落实好赏罚制度。对表现好的学生要予以表扬，对犯错的学生应该要适当的批评，切记，在批评的过程中应该要注意方式方法，批评的主要目的是帮助学生改正，而不是为了打击学生的自信心。班主任应该要引导学生找出犯错的原因，在惩罚的过程中应该要考虑到学生的自尊心，并且惩罚应该要适度，以免学生出现逆反心理。应该要特别强调的是，一定要维护好班级制度的权威性和公信度，用班级制度来更好的约束学生的行为规范，帮助学生形成正确的人格，长大后成为能够为社会做贡献的人。

2组建高效的班委团队

为了发挥出班干部的作用，加强学生的自我管理，应该要组建一支高效的班委团队。班主任应该要将班干部的辅助作用凸顯出来，利用班级的骨干力量来进行班级管理。与小学生相对，初中的自觉性更高，班主任可以利用这一特性，让学生进行自我管理，帮助学生养成良好的习惯。在选拔班干部时可以采用竞选的方式，也可以采用推荐的方式，让组织能力强的学生加入到班级管理中。在竞选的过程中一定要公平、公正，以免打击到学生参与的积极性。班委团队成立后班主任应该要加强引导，让班干部能够使用正确的方式来对班级进行管理，切记，班干部一定以身作则，发挥出自身的榜样作用，一定不能滥用职权，一经发现，需要罢免其职务。还应该注意的是，不能将所有的事物都交给班委来处理，而是应该要参与进来，对班委进行指引。同时，应该要加强对班委的管理，每个月应该要对班干部进行考核，依据考核的结果做出相应的奖惩，必要的情况下可以进行调整。班主任应该要班干部一起探讨，探讨他们在管理中存在的问题，并及时的改进，这样班干部才能与班主任一起管理好班级，提高班级管理的整体效果。特别是在德育方面，应该要加强对班干部的培养，来利用多种形式来开展德育工作。

3多开展班级活动

班主任应该要结合学生的实际情况多开展班级活动，班主任应该要更加深入的去了解学生，要全面细致的去调查班级内所有学生的情况，以此为切入点，来选择合适的班级活动。同时，应该要建立良好的师生关系，依据学生的需求来开展针对性的班级活动，这样便于班主任了解学生的心声，对学生的兴趣爱好和性格特征也能够全面的掌握清楚，在活动中解决学生的遇到的各种烦恼，并给学生提供表现自己的机会，促进学生德智体美全面发展。为了增强班级的凝聚力，班主任就应该来利用实践活动，利用这一途径将班级所有学生的热情调动起来，要依据班级的实际情况多开展多样化的实践活动，并且活动的内容也应该是丰富多彩的，只有这样才能让学生能够全身心的投入到班级活动中来，并主动的与其他学生进行交流、互动。在互动中加强学生与学生之间的感情，让学生产生归属感，更加具有向心力。让学生能够积极的配合班干部和班主任，共同来完成班级管理。

结束语

综上所述，班主任在班级管理中应该要讲究方式方法，不能生搬硬套其他班级的管理模式，而是应该要结合自身班级的实际情况，在完善班级管理制度的同时，应该要发挥出班干部的作用，组建一支高效的班委团队，与班主任来共同的管理班级，提高班级管理的效率，发挥出班级管理的积极作用，更好的帮助初中生成长，让班级管理成为学生释放压力与个性发展的平台，以促进学生的长远发展。

参考文献

[1]韦秀芳. 立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究[C]. //2021课程教学与管理论坛论文集. 2021：1-4.

阳朔县白沙镇初级中学 石桂丽