小学语文德育教育的新思路探讨

摘要：随着素质教育理念的落实，我国现今的教育工作以培养符合社会发展的创新型人才为主，通过该教学理念的不断落实，使我国能够真正做到可持续发展。因此，作为教育工作者应在教学中积极探索、开展德育教育。从而使课堂真正成为具备素质教育理念的高效阵地。

关键词：小学语文;德育教育;教学思路

引言：语文科目作为贯穿学生整个求学生涯的一门主要学科，通过语文教学渗透德育教育尤为关键，其不仅能够有效培养学生的语文素养，同时在教学中能够使其真正成为德育教育的阵地。因此作为小学语文教师应当重视在教学中对学生德育教育的开展以及落实，本文将对德育教育在小学语文教学中的应用进行探讨，并提出与以往不同的新思路和策略，以供参考。

一、德育教育融入小学语文的意义

受传统教学模式的影响，一些教育工作者对学生在成绩以外的成长和发展抱以漠视的态度，导致学生的思想观念以及学习态度产生一定程度的问题。因此，作为教育工作者应当及时认识到该问题所在，在开展教学的过程中重視学生综合素质的发展以及德育思想的教育，使学生真正发展成为高素质人才。同时，小学阶段的学生受年龄的限制，在思想观念以及个人发展中没有正确的态度和判断能力，往往喜欢哗众取宠，看待问题管中窥豹，因此，德育教育的开展尤为重要。

二、小学语文教学中德育教育开展的途径

（一）教材的应用

小学阶段的语文教学以低年级的识字以及高年级的语文应用能力为主，教师可以通过教材开展德育教育，潜移默化地为学生树立正确的德育观念，使其真正了解语文学习的意义所在以及自身在德育方面的思想观念。例如在部编版小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》一课的教学过程中，作为教师可以不断引导学生了解“雨来”这一英雄形象，通过“雨来”的英雄事迹，让学生了解在当时战火纷飞的年代，人民群众坚定不移、勇敢向上的坚毅品质，同时，使学生认识到现如今幸福生活的来之不易，为学生树立居安思危的忧患意识，使其通过语文课堂的学习，培养其爱党爱国的精神信念。

（二）丰富教学方法

传统的教学模式下，对学生的兴趣培养以及综合素质的发展造成一定的影响，导致学生在长时间的学习下极易产生厌学心理，因此，作为教育工作者应当不断丰富课堂的趣味性，尤其是对小学年龄段学生，由于该年龄段学生学习能力有限、自控能力较弱，学习没有长性，因此，通过教师对课堂趣味性的提升，能够真正有效的使语文课堂更加生动有趣。例如，在部编版小学语文四年级下册第四单元的教学过程中，该单元以对动物的描写为主，教师可以在保证安全的前提下引导学生观察生活中自己感兴趣的一种动物，并在课堂上向其他同学介绍、分享，通过学生的观察和分享，不仅培养了学生的观察能力以及热爱生活的思想情感，同时也培养了学生的口头表达能力以及与他人沟通交流的能力。基于此，教师可以在学生分享观察的基础上，引入保护环境、保护动物的德育教育，通过向学生普及环境对动物生存的重要性以及保护动物对人类自身的重要意义，使学生树立正确的绿色环保观念，同时，通过对动物的了解使学生更加尊重生命、珍惜生命，从而使语文课堂的教学与德育教育工作的结合更加融洽。

（三）多媒体的应用

在信息发展的时代，互联网+的发展理念也不断落实在教育工作中，教师应当对其抱以积极学习的态度，使其成为有力的教学工具。受语文教材的限制，许多文章内容以文字的形式出现，导致学生对其的理解产生一定程度的困难，对德育教育工作的开展也造成一定的阻碍，因此将多媒体应用在教学中能够对此问题有所改善。例如在部编版四年级语文下册《琥珀》一课的教学过程中，教师可以通过在网络上寻找一些琥珀形成的纪录片带领学生观看，学生通过影片的形式直观立体的对琥珀的形成加深了解，使课文的学习更加生动有趣，同时，结合课文内容，使学生了解到作者所写内容的情感，基于此，教师可以向学生普及更多为科学家探索远古时期地球的形成物，引导学生了解科学研究的不易以及科学对人类发展的贡献;同时，教师还可以通过琥珀的形成，引导学生明白一个人的优秀必将经过不断的打磨与沉淀，以此为学生树立正确的思想观念。

（四）及时了解学生的需求

在传统的教学模式中，课堂教学以教师的讲解为主，久而久之导致课堂成为教师的“独舞台”，而学生的参与度不高，无法培养学生的学习兴趣，同时，传统教学模式中，教师对学生心理健康的重视度也不足，导致教学工作质量不断下降，而学生也无法树立积极向上的思想观念。作为小学语文的教育工作者，应当及时认识问题的重点所在，对不同学生的心理以及学习需求进行多方面的了解，在面对心理出现偏差的学生时，及时的进行疏导，严重时可由学校的心理老师对学生进行疏导工作;同时，学生的学习能力参差不齐，面对能力较弱的学生，教师应当多对其进行鼓励，为其树立自信心，对其在学习过程中不理解的地方耐心的进行教学，不得以过激的语言和行为打击学生的自信心，导致其产生厌学甚至过激的行为。

三、结束语：

在落实素质教育背景下，语文已成为以德育为先，以教育为本的综合性学科，为使德育教育真正落实在小学语文教学中，作为小学语文教育工作者应当对自身的教学方法不断革新、改进，一切以培养全面发展的高素质人才为教学目标，使学生在学校的学习和生活成为其未来发展道路上的一盏明灯，使语文课堂成为真正符合素质教育背景下的高效课堂。

参考文献：

[1]赵毅.德育教育在小学语文课堂中的有效渗透研究[J].学周刊，2021（21）：29-30.

[2]郭碧福.小学语文教学中德育教育的渗透路径探究[J].考试周刊，2021（47）：25-26.

苏州工业园区唯亭学校 王德娟