幸福童年的引路人

赵洁霜

孩子的童年多半是在学校度过的，小学班主任在孩子的童年生活中扮演着重要的角色，他们是孩子的朋友，更是孩子未来的引路人。

做学生的知心人

每当班里最调皮的孩子和其他孩子发生矛盾时，教师的第一反应可能是“多半又是那个调皮的孩子的错”。其实，教师这样想的时候，就已经犯错了，因为此时教师是戴着“有色眼镜”看待调皮学生的。

去年我刚带这个班不久，就发生了一件让我感慨颇深的事情：小A是班里的刺头，他经常上课下座位，随便拿别人的东西，还给别人起绰号，我对他头疼不已。有一天放学后，小B的家长非常生气地给我打电话，说小A把小B推到了厕所的小便池里，弄得小B一身尿骚味。我听到后，顿时火冒三丈，但还是强压住心中的怒火，耐心地问了小A很多次，小A开始一直说这件事不是他做的，后来问他问得多了，他就承认是他推的，但是我隐隐约约觉得哪里不对劲。第二天早上，我找来当时的旁观者问清了事情经过。原来是小B上厕所时，自己不小心把脚崴了，没站稳，掉进小便池里了，一旁的小A笑话他，他觉得自尊心受损，就告诉家长是小A把他推下去的。对于这件事，其实最开始我是偏向小B的，因为小B平时很文静，学习成绩也很突出，我主观认为他不会撒谎，而调皮捣蛋的小A当然是撒谎的那一个。幸好我当时没有武断地批评小A，不然小A肯定会觉得老师冤枉了他。

在教育教学过程中，教师不能戴着“有色眼镜”看学生，任何时候都要平等地看待每一名学生，真正做到公平公正。

做一个“懒”教师

做一个“懒”教师，不是真的“躺平”，而是更相信孩子的自主能力，给他们更多机会去自由探索。

比如换座位这件事，我在制订了换位规则之后，就放手交给学生。班级换座位的规则如下：每周换一次，一组换到二组，二组换到三组，然后每个人向前调动两排，再左右交换位置。这个规则开始实施起来有点困难，但换了几次后，孩子们对规则越来越熟悉，自己就可以换好座位了，不需要我去一一指点。

在教育教学中，教师应扮演旁觀者和引路人的角色，帮助学生树立正确的人生观和价值观，教授他们学习方法，大胆放手让他们自己去学、去干，在实践中成长。

做快乐的“孩子王”

别人常常开玩笑：每个班的孩子最像他们的班主任。如果你是严谨的班主任，那么班上的孩子也会是严谨的;如果你是勤奋的班主任，那么班上的孩子也会是勤奋的;而我是一个将笑容常常挂在脸上的人，那么我的学生应该是快乐的。当一名好教师是我一直以来的梦想。不管工作多辛苦，但只要和孩子们在一起，我都感到自己是幸福的。我希望我的学生成为一个幸福快乐的人，所以我要做一个快乐的“孩子王”，带着他们快乐成长。

为了让学生快乐成长，我有时也会带他们“离经叛道”：午休睡不着的时候，我会带他们去操场上玩丢手绢儿、“老狼老狼几点钟”等小游戏。另外，我还会为他们记录成长的点点滴滴，和他们一起拍摄搞怪照片和视频。

童年很短暂，愿孩子们都拥有一个幸福的童年，而教师就是他们幸福童年的引路人，陪伴他们茁壮成长。

（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）

责任编辑  魏  萌