探析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

戴明芸

摘  要：分级游戏教学运用，以不同游戏类型为教学主题，便于孩子在快乐的状态中发展出技能与实践的多级能力。为了在幼儿教育中实现从好奇心到求知欲的游戏引导，教师应在不同类型的游戏中集结相关的能力培养策略，以便帮助孩子在玩耍的过程中提升实践能力的同时，并逐渐洞察世界、理解合作、使孩子在幼儿教育中得到受益终身的能力培养。为此，本文主要探析游戏在幼儿教育中的融合策略，并对相关的幼儿教育问题展开探讨。

关键词：游戏;幼儿教育;幼儿园教学;运用策略研究;融合教学分析

【中图分类号】G617       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0065-02

Exploring the Application and Integration of Games in Kindergarten Education and Teaching

DAI Mingyun  （Dalu Town Central Kindergarten，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】The application of graded game teaching，with different game types as the teaching theme，is convenient for children to develop skills and practice multi-level abilities in a happy state.In order to achieve game guidance from curiosity to thirst for knowledge in early childhood education，teachers should gather relevant ability-building strategies in different types of games to help children improve their practical ability while playing，and gradually gain insight into the world，The ability to understand and cooperate，so that children can benefit from lifelong education in early childhood education.To this end，this article mainly explores the integration strategy of games in preschool education，and explores related preschool education issues.

【Keywords】Games;Early childhood education;Kindergarten teaching;Application strategy research;Integrated teaching analysis

在幼兒教育中利用耳熟能详的游戏类型，可构建出几套不同类型的幼儿游戏教育主题，促使只对游戏充满兴趣的孩子，能在不同主题类型的游戏中发展出相应的创造能力。同时不同孩子对不同主题类型游戏的偏爱程度也有所不同，利用孩子此种特性便于教师根据孩子不同的特性进一步加强游戏教学的针对性。所以在游戏与教学相互融合的初级阶段，加强游戏内容的趣味性，利用简单且既有强化记忆的内容规则，设计能力培养的方向，并将游戏与教学融合的课堂按照趣味性与能力培养性进行分级，可使孩子在快乐游戏的过程中，能够根据个人偏好选择不同的游戏工具，并在快乐游戏的过程中使孩子受到实践能力的培养，并在等级渐进的游戏展开中，形成更为多元的能力素养。

1. 探析游戏在幼儿园教育教学中的教育价值

孩子的课堂活跃度与幼儿教学的氛围环境息息相关，利用不同类型的主题游戏，可打造出或重于活跃、或重于思考、或重于自由的教学环境。同时，根据游戏等级的提高，不同等级游戏中设计的知识容量越来越广泛，能力的培养也越来越具备针对性。由于幼儿时期孩子的能力发展维度大不相同，教师在游戏过程中的带领与引导，对于处于幼儿阶段的孩子来说极为重要。同时，由于孩子对游戏规则的理解与分析比较吃力，所以教师在设计游戏主题的同时还应在游戏过程中的关键环节进行补充与引导，促使游戏顺利展开的同时，引发孩子的好奇心。幼儿时期正是孩子拓展思考维度的重点阶段，教师的游戏主题设定是能否在游戏中促进孩子手脑运用能力与智力水平发展的关键，兼具趣味性与故事性的游戏主题可使孩子在互相合作中理解协作解题的重要性，并在解决游戏问题的过程中养成控制情绪的行为特征。因此，幼儿教育中游戏教学的教育价值不仅仅在于促使孩子快乐成长，在经典的主题游戏中，还可大大简化能力培养的幼儿教育过程，使太过复杂的能力训练内容，在游戏教学的过程中实现教育简化。

2. 探析游戏在幼儿园教育教学中的问题

（1）孩子的教育主体观念缺失

幼儿教育需要强调孩子的主体作用，并利用更具专业化的能力培养模式，在孩子快乐成长的过程中发展相关的能力。然而，当前幼儿的教育主体作用得不到重视，使得游戏教育模式无法利用优质的游戏主题培养孩子的相关能力，进而在孩子的成长过程中无法利用游戏这种载体实现能力与思维的双重促进培养。同时，很多时候幼儿的游戏主题性过于局限，导致游戏中的趣味性削减，进而降低了游戏教育的质量。