技工院校机械专业产教融合的探索与思考

于志昊 杨会坤

摘要：在技工院校的机械专业的教学管理过程中，通过产教融合的教学方式，对学生进行科学性的教学指导，有利于学生全面学习发展，鼓励学生能在一定的教学指导过程中，增强学生的專业能力。在原来的课程教学中会出现注重理论性教学，而忽略对学生的实际操作能力的培养。因此教师可以通过产教融合的方式，对学生进行高质量的教学管理，深入贯彻对学生的各方面的教学指导。学校通过与企业之间的交流合作，为学生提供良好的教学模式，从而引导学生进行更加专业性的课程学习，培养学生的综合性专业能力。

关键词：技工院校;机械专业;产教融合;教学探索

产教融合是新时期技工院校的一种高效的教学模式，能够在一定层面上进行科学性的教学指导，让学生能了解更多的教学知识，加强对专业能力的强化，引导学生对相关的专业内容有更好的理解。在不同的教学指导的环境中，能形成全面的发展。因此教师应该考虑，在不同的管理形式下，应该对学生采取科学性的指导，鼓励学生能体会到个性化的教学管理方式。产教融合的教学形式是一种新时期的教学管理的重要的举措，能够进行深入的贯彻落实，在适当的教学指导中，进行科学的管理的研究，加强对学生的实训培养，提高学生的实操能力。校企合作能够加强学生的实践学习，技工院校未来的教学发展能够形成良好的教学发展水平。

一、产教融合发展现状

产教融合是对技工专业的一种科学性的指导。但是目前的产教融合并不成熟，无法为学生提供较为专业的培训管理形式。产教融合现在还是停留在理论大于实践的趋势上，在很多情况下，教师应该考虑为学生进行教学指导，让学生明白产教融合的教学方式和应该如何开展，但是并没有为学生提供良好的实践平台。因此教师需要考虑，从不同的教学层面，对学生进行综合性的教学指导，真正投入到当前的专业课程的学习中，从而实现厂校融合的形式。

二、机械专业产教融合的方式

（一）考察适合学校的企业

产教融合需要考虑技工院校的实际的教学方向，从而找到适合的企业进行合作。在机械专业的专业需求上，就需要考虑应该如何进行合理的管理指导。根据市场的发展形成，对学生进行科学的实训教学。而且企业的规模与学校的能力也需要进行综合考量，能在不同的教学环境，为学生开展科学性的教学引导措施。因此教师应该考虑利用当前的指导方式，对学生进行综合性的培养。在与企业合作时，需要考虑是否涉及到对学生的理论培训和实训管理，从而提升学生的专业学习能力。教师需要依据教材内容和市场的需求，制定科学的教学计划，让学生能在学习的过程中进行合理的练习。企业需要选择优秀的员工对学生进行一些岗前培训，让学生能了解更多的岗位知识，从而更好开展工作。

（二）建立长期的合作关系

产教融合是一个长期发展的管理方式，能够在当前的企业发展中，进行科学性的管理指导，根据不同的教学策略，进行科学性的强化。能在不同的发展局势下，进行适当的调整。应该考虑学校的专业的发展方向，培养专业性的人才，需要学校建立一整套的教学体系，利用企业的教学优势，为学生建立适当的教学培养环境。因此学校应该与企业进行长期的合作，这样才能建立完整的管理方案，对学生进行专业性的教学指导，鼓励学生能在不同的学习阶段进行专业性的教学指导。加强对学生的专业性的管理，让学生能在进行机械设备的练习使用时，能够保持专业的工作效率，从而积累工作经验，在未来的教学形式下，快速加强对学生的积极的教学管理。

（三）高度的执行能力

产教融合需要学校与企业之间共同合作，能够将所有的理论性的想法都能付诸于行动。建立完善的教学管理体系，学生通过适当的课程的学习研究，借助产教合作的方式，加强对学生专业指导，能在一定的程度上对学生进行积极的文化的教学渗透。根据学生的一些趣味性的教学内容的研究，从而提高学生的认知能力，鼓励学生能在科学的教学指导的过程中，建立良好的教学方案，让学生能形成合理的教学作用。制定适合学生的教学方案，结合学生的机械专业所涉及的工作内容，对其进行科学性的指导。高度的执行能力，是对产教融合的一种良好体现，能够快速体现良好的发展前景，为学校与企业的合作带来便利。

三、结语

总而言之，技工院校的机械专业产教融合是一种教学创新，能够快速提高对学生的有效教学指导。在产教融合的教学方式下，学校、企业、学生之间形成了良好的关系，从中能够展现出良好的教学引导的作用，发挥产教融合的教学优势，为学生的专业能力的强化形成有效的教学推动。教师应该考虑采取科学性的教学管理方式，对学生进行深度的教学指导。能在一定程度上加强对学生的积极的管理，鼓励学生能进行更加全面的课程学习。产教融合是一种培养选择性人才的良好的教育方式，能够满足当前社会的需求。

参考文献：

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