文化教育在中小学英语教学中的渗透研究

金保春

摘要：近些年我国与国际的贸易交流愈发地密切，这使得我国的经济水平得到了有效提升，人们的生活质量也随之发生着改变。在这样的发展趋势下，英语语言类人才逐步地成为了多数行业发展的迫切需求，想要满足当下社会的发展需要培养出更多的英语语言人才，教师就必须加强对文化教育的渗透。基于此，本文将对文化教育在中小学英语教学中的渗透展开研究。

关键词：文化教育;小学英语;渗透方法;教学研究

前言

在中小学英语学科教学中文化教育的有效渗透，不仅能够拓展学生的视野，丰富学生的思想，让学生进一步认识英语学科。还能夠激发学生的潜在力量，提升学生的思维的灵活性，让学生能够更好地使用所学的英语知识解决实际问题，做到学有所用。由此可见，对文化教育在中小学英语教学中的渗透进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1英语教育中文化教育渗透的重要性

1.1减轻学生英语词汇学习压力

汉语词汇和英语词汇在发音、词义、使用方法等多个方面都存在着较大的差异性，这一差异性导致学生在学习的过程中遇到了较多的阻碍，逐渐地对英语知识学习失去了信心，不利于学生的长期发展。而文化教育在中小学英语教学中的渗透则能够有效地解决这一问题，让学生在理解西方文化的基础上，重新审视所学的英语单词，从而减轻学生学习英语词汇的压力，帮助学生逐步地建立起英语学科思维，使得学生的词汇学习效率能够得到切实的提升，对英语词汇的应用更为灵活，所以英语教育中文化教育渗透具有较高的重要性。

1.2有利于学生的表达能力的提升

在以往的中小学英语教育中，大多数教师都将目标局限在了英语课本上，鲜少带领学生进行语言文化方面的研究，导致学生对英语学科的认识较为片面，学习态度不够积极，学习方法较为机械化，对所学的知识时常出现只知其然而不知其所以然的现象，无法满足社会对语言类人才的要求。而文化教育的渗透则对此具有良性的作用，能够帮助学生以更为科学的方式学习英语知识，为社会提供更多的高品质人才。

2文化教育在中小学英语教学中的渗透方式

2.1了解外国文化艺术、历史和风土人情

英语并非学生的母语，中小学生在学习的过程中往往会产生一定的隔阂感，导致学生无法做到充分地投入到对英语知识的学习中。并且，在写作以及阅读时学生往往会习惯性地代入汉语思维，进而导致学生的阅读水平和写作水平都较为差强人意，无法满足中小学阶段的标准要求。针对这一情况，教师应当积极地创新英语学科教学模式，融入文化教育方式方法，通过在课堂中带领学生了解外国艺术、历史、以及风土人情的方式，帮助学生了解英语，使学生能够从一个全新的角度看待英语学习，逐步的对英语学科学习产生兴趣，在探索的过程中渐渐产生对英语知识学习的热爱心理，从而实现帮助学生打破隔阂，为学生当下的学习和未来的发展提供促进力量的目的。

2.2扩充知识，加强中西文化交流

西方文化和中国文化之间存在着较大的差异性，但同时也有着一定的共同点，在开展英语教学时，教师可以通过渗透文化教育的方式，引导学生了解中西方文化的差异性，认识中西方文化的互通之处，为学生打开新世界的大门，使学生能够更为客观地看待所学的英语学科，找到中西方文化衔接的关键点，从而使学生能够在这一过程中找到学习英语知识的方式和方法，并且逐步构建出英语学科思维，实现汉语思维和外语思维的有效转化，促进学生的英语综合学习水平的提升，达成文化教育在中小学英语教学中的渗透的价值。例如：教师可以在英语课堂中融入生活化的元素，引导学生从Food， clothing， festivals等多个方面对中西方文化的差异性以及相同点进行讨论，营造出活跃的课堂氛围，让学生能够在探讨的过程中自然而然地实现对中西方文化思想等方面的差异性的进一步认识，以尊重的和理解的心态投入到今后的英语课堂学习中，达成文化教育的有效性。

2.3积极开展文化教育应用游戏，提升学生的思想认识

中小学生对新鲜事物的好奇心相对较重，在面对新鲜事物时往往会表现出较为积极的活跃的状态，对此，教师在开展基于文化教育的中小学英语教学时可以加强对学生的这一特点的利用，设计课堂教学小游戏，引导学生参与到活动当中，激发学生的热情，营造出活跃的课堂氛围，使学生能够在较为轻松的愉悦的状态下实现对文化知识内容的有效掌握，达成对学生的思想认识的有效培养的目的。例如：教师可以先依据学生的实际情况，将学生科学合理的分成几组，让学生以小组为单位进行问题竞答的游戏。在游戏的设计上，教师应当注意对文化教育内容的突出，使得学生能够在团队荣誉感和竞争意识的带动下，全身心地参与其中，对这些文化问题展开深层次的讨论，踊跃地发表自己的想法并聆听他人的想法，呈现出更为优质的效果，在较为轻松的氛围下实现文化教育的高效性。

结束语

简而言之，在新的时代背景下文化教育逐步地成为了社会各界关注的对象，对一个人的成长和发展的影响相对较大，所以，教师应当积极地提升自身的专业能力，加强对文化教育在中小学英语教学中的渗透，优化学生的学习过程，为学生提供更为优质的教育服务，让学生取得更大的收获。

参考文献：

[1] 周亚萍.文化教育在中小学英语教学中的渗透研究[J].年轻人，2019，（34）：146.

[2] 李金鸿.文化教育在中小学英语教学中的渗透研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（3）：76.