“构建书香校园，以文育人”行动研究

陈绍辉

摘  要：读书使人明理。“书香校园”的构建无论是对小学生阅读能力提升，还是对小学生品德素质的提升都是十分有利的。所以，在小学育人过程中，我们应充分认识到图书对学校德育的强化作用，从组织构建、环境建设、氛围营造、范围延伸等多个方面入手打造书香校园，以浓浓书香在小学校园中的充分弥漫来助力小学生个人品德与文化素养的全面提升。

关键词：小学;书香校园;以文育人

【中图分类号】G622.0      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0045-02

Action Research on "Building a Scholarly Campus，Educating People with Articles"

CHEN Shaohui  （Fengshan Central Primary School，Hua'an County，Zhangzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】Reading makes sense. The construction of "Science Campus" is very beneficial to the improvement of primary school students' reading ability and the improvement of primary school students' moral quality. Therefore，in the process of educating people in elementary schools，we should fully realize the strengthening effect of books on school moral education，and build a scholarly campus from various aspects such as organization construction，environmental construction，atmosphere creation，and scope extension，so as to have a strong scholarly fragrance in the elementary school campus. Fully diffused to help elementary school students to improve their personal morality and cultural literacy in an all-round way.

【Keywords】Elementary school;Scholarly campus;Educating people with articles

“書籍是人类进步的阶梯”书中蕴含着人类的优秀文明成果，是优秀品德和价值观念的载体。完成大量的书籍阅读任务，不仅能够丰富小学生的语文文化积淀，帮助学生养成自主学习、自主思考的习惯，而且也能在无形之中熏陶影响学生，助力学生德育素质的发展。因此，要想搞好小学阶段的学生教育工作，我们就需要建设书香弥漫的小学校园。

1. 书香校园及其构建价值

在探索如何构建书香弥漫的小学校园，实现“以文育人”教育目标之前，我们需要先来明确两个问题：一是，什么是书香校园;二是，书香校园的构建有何价值。只有明确了这两个问题，我们之后的教育研究才能目的明确、有的放矢。

（1）书香校园

古人以芸草藏书来防止书被虫蛀，故藏书中会带有芸草的香气，而这种香气就被称为“书香”。后该词引申为“读书风气”的美称，如，有读书风气的家庭被称为“书香世家”。在这里我们将“书香”与“校园”融合，是选用的“书香”的引申意，指的是在通过整合图书资源、营造读书环境来培养全校师生阅读兴趣与习惯，以读书氛围的营造来传递素质教育精神的校园管理方式。“书香校园”即为：有读书风气的校园。

（2）构建价值

建设“书香校园”是以读书为载体，印刻中国古代勤学读书的优良传统的需要，也是提升学生的知识渴求度，帮助学生学会自主学习、自我建设的需要。这无论是对改变以“升学率”为核心的学校教育模式，发展素质教育而言，还是改变学生在学习中的被动地位，推动现代教育方式在小学校园中的推广而言都是十分有利的。

首先，“书香校园”的构建能够有效改变当下小学生阅读量不足的阅读现状，帮助学生养成良好的阅读习惯，进而让学生们在“读书”的过程中，学会思考、提升修养、丰富内心、提高境界，改变自身的认知结构，实现人格发发展与智力发育同步进行的学生教育目标。

其次，“书香校园”的构建会改变“书声”远离校园的教育困境，能够推着学校从制度、文化、组织、环境等多个层面入手，营造适合“书香”常驻的校园文化环境。进而全面提升学校师生在“为学”“读书”时的积极性和主动性，让师生们在自主选书、自主阅读、成果分享、读后巩固中，获得个性化的认知成果和观察力、理解力、阅读力上的提升。

最后，“书香校园”的构建是学校教育方案与治学方法的结合。它是对以课堂为基础的学校教育模式的有机补充。“书香校园”在小学中的构建，既是我们丰富小学生的课余文化生活的有效方法，也是我们拓展教学空间，实现立体化、沉浸式育人目标的基本途径。

2. 构建“书香校园”的具体措施

“析其理”是为了“践于实”。既然“书香校园”的构建对小学育人质量的提升有着重要意义，那么作为小学教育者的我们就应该重视“书香校园”的构建问题，并从组织建设、环境建设、氛围营造、范围延伸等多个维度入手，切实打造书香弥漫的校园环境，践行“以文育人”的教育观点。