特殊时期幼儿亲子绘本阅读的重要价值和策略

李洪

摘要：在现在这个特殊时期，幼儿园的家长特别的焦虑，特别怕自己家的孩子在特殊时期一直玩电子产品。根据家长的需求我制定了本班的亲子绘本阅读。那么什么是亲子绘本阅读——亲子绘本阅读是一种由成人与儿童共同进行的绘本阅读活动。在亲子绘本阅读中，成人与幼儿一起去共读一本图画书籍时提高幼儿对文字的关注程度，且有助于幼儿更好的理解故事内容。

关键词：大班;绘本;亲子阅读;策略;价值

美国著名儿童文学家波罗·福克斯说：“当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。”随着社会的进步和发展，网络、电子设备成为我们生活中不可缺少的工具，这些工具方便了我们，却让我们的孩子与书本距离愈来愈远，想让孩子从到阅读中享受到乐趣还得从父母的陪伴开始。父母陪伴孩子一起亲子绘本阅读，能使孩子在无尽的书中感受到不一样的快乐中，充分发挥想象力和创造力，激发孩子主动去说和学习，促进孩子语言、情感等各方面的发展。

一、绘本阅读的概念及亲子阅读的重要性

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本通常都会有独立的插画作者，每个绘本图画中的场景都会有插画师的情感。图画成为书的主体，都有自己的故事情节，而不是文字的附庸，可以说是整本书的生命。绘本图书就好像是供应给孩子看的一部电影，它既展示出广阔的视野，又有细节的描述，既有丰富有趣的故事，又隐藏着不一样的秘密。所以不认识字也没事，只要挨着一页一页翻看画，就能看理解故事的内容，故事情节就会随图画自然开展。

二、亲子阅读的重要性

（一）阅读能力是学习的基础

阅读能力是每个人必须学会的本领，也是当今社会上的不可缺少的东西。在这个倡导终身学习的时代，阅读能力可以帮助孩子得到超出图画和文字本身的更广博的知识和经验，慢慢地，孩子有了格调，孩子有了不平凡的眼界，孩子有了睿智的头脑和眼光。

阅读能力是一个人学习能力的核心，孩子需要通过阅读与书不停地对话，然后慢慢地学会独立思考问题，所以，阅读是每个人必须学会的技能，只有学会了阅读才能传承文化。

（二）想象力和创造力在亲子阅读中培养起来

孩子生来便是幻想家、创造家，他们喜欢想象。绘本中的故事世界广阔无垠，多种多样的形象，丰富的情景情节、风趣的故事都充满了好奇、想象。绘本可以让孩子的创造力受到激发，冲破实际空间的限制，孩子们可以通过图画和文字去看到他们向往的世界，创造出一个个充满有趣、风趣的想象世界。在亲子阅读时幼儿可以根据父母在阅读绘本中看图画时想象不一样的情景情节，并和父母一起讨论图书中的另类的故事。

（三）孩子人生的第一本书

儿童心理学的研究认为，孩子识图的能力从很小的时候就慢慢地形成了，尽管孩子那时还不认识字，但已经有了一定的读图本领，这个时候家长可以有意识的和孩子一块儿閱读同一本绘本，建造一个温暖的小房间，逐渐引导孩子去仔细观察图画，给孩子读绘本里的文字，和孩子一块儿讲故事。在亲子阅读中，幼儿倾听成人为其朗读绘本故事同时，也在通过视觉探索者书中图画和文字，由此幼儿可以通过音、形、意的对应逐渐对文字形式与功能产生初步的了解。

二、开展亲子阅读的价值

（一）在阅读过程时，家长适当引导，激发孩子对绘本的兴趣

孩子生来就爱听故事，故事里的各式各样的人物、动物造型，都能够成为他们喜欢的对象，由于学龄前孩子的年龄小，认识的字不多，所以他们最喜欢的事情便是听故事了。孩子在小的时候很少会自己爱上看书，尽管他们能够自己看图，但还是需要有人引导他们进入文字的奇妙世界，教给他们阅读的方法。而亲子阅读就可以极大地提高孩子的阅读兴趣，还可以锻炼孩子的口才和与他人沟通的能力，开发智力，让孩子获得丰厚知识面，开阔孩子的视野。在长时间的亲子阅读引导下，孩子会自然而然地喜爱阅读。

（二）亲子阅读可以养成良好的阅读习惯，提高孩子独立思考的能力

经研究发现，3—8岁是人一生中阅读能力发展的最好的时期，尽管在这段时间孩子也许一个字也不认识，但是他们可以阅读各种各样图文并茂的图书，可以自己和书对话，成为一个成功的读者。孩子自主阅读能力的发展是有一定的过程和规律的，在他们自主阅读的过程中会遇到许许多多不太明白的东西，这个时候就需要父母的正确引导与温暖的陪伴，可以讲给孩子听和引导他们独立的思考，孩子知道的事情越多，对他们的求知欲也是有一定的帮助的。

（三）通过亲自阅读，减少孩子在电子设备前的时间，纠正孩子的不良行为

亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的重要环节，它能让孩子更加喜爱书本，从而形成阅读的良好习惯。孩子看书的时间多了，自然看手机电视和玩电子游戏的时间就少了。阅读里面有许多规则意思，可以让幼儿改掉许多陋室。例如：怎么刷牙，要爱卫生，睡觉，倒垃圾等，孩子会更加地容易接受。

（四）亲子阅读搭起沟通的桥梁

亲子阅读可以让家长和孩子的感情变得深厚，家长也在这个时期知道孩子内心深处的想法，为以后叛逆期时与孩子更有效的沟通。和孩子一起阅读不仅仅是亲子之间沟通的重要渠道，也是开发孩子大脑的重要活动，而绘本就是最好的辅助工具。从小进行亲子一起阅读活动，让孩子更早的形成阅读的好习惯，对孩子的心理成长，形成良好的品德都有很大的帮助。

孩子从出生那时候起，最先接触的人肯定是自己的父母。通过一起阅读，一定能够分享彼此的心情，在无形中增进彼此的亲情。当代社会，家长们平时基本上都忙于 工作，对孩子的陪伴少之又少，那么这时候家长便利用空闲时候进行亲子阅读，一家人一起阅读、讨论、交流，这是一幅多么温馨的画面啊！长久以往，孩子自然就会在心中萌生出父母爱自己、自己也爱父母的情感，就会觉得自己生活的家庭是很幸福很快乐的。当然，亲子阅读会牺牲家长的很多时间来陪同孩子阅读书籍，但这却是一件十分意义的事情。

三、特殊时期网络上开展亲子阅读的策略

（一）特殊时期，开展微信、钉钉群亲子阅读交流

在特殊期间，幼儿园可以给家长、孩子开放一些线上亲子阅读的活动，并且提供给家长之间能够相互交流、讨论的平台。给家长公开线上活动最重要的是让家长学习如何做好阅读，学习阅读的方法，以及认同亲子阅读的好处和重要性。在线上家长会的时间，可以组织家长们观看班级圈里优秀的家庭阅读氛围，在线上家长在场的情况下，指导家长与孩子一起进行正确的阅读。也可以经常钉钉线上组织一部分家庭进行分享语音绘本阅读。还可以让家庭们在线上相互学习。教师也利用本班微信群、钉钉群或者朋友圈、班级群打卡的形式，让家长把自己与孩子一起阅读的经验和困惑跟大家分享，引起家长一起讨论，让家长发表自己观点和看法，一起解决问题，相互学习，交流亲子阅读的方法和经验。

（二）特殊时期，家长应该创设温馨的阅读环境，让孩子感受亲子阅读的气氛

要让幼儿养成良好的阅读习惯，第一是要在金钱上和心理上创造一个良好的阅读环境，用特别舒适的环境去支持孩子的阅读活动。在特殊时期根据家里条件为幼儿建设一个专门读书的小窝，可以是一个小角落，也可以是一个小帐篷，创设成一个舒适温暖、童趣的环境，去引导幼儿的阅读兴趣。

孩子年纪过小，在阅读的时候难免会坐不住，爱玩，父母不必为之头疼，孩子在玩的时候同时为他们讲故事。这个时期的绘本可以跟着孩子的喜好来选择，选择他们喜欢的绘本阅读一会儿，时间长了可以跟孩子玩一会儿，家长主要是让孩子从中能够体会到读书的乐趣，从而让孩子喜欢上读书，培养自主阅读的能力。

（三）特殊时期，家长应激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿爱上亲子阅读的形式

父母自己阅读习惯会对幼儿有很大的影响，如果家长自身喜欢读书，也经常在孩子面前看书，那么孩子就会受到家长的影响爱上读书，从而形成良好的阅读习惯。如果家长想要幼儿有阅读兴趣：首先父母要经常阅读图书，做好孩子的榜样;其次父母要使用多种不同的方式方法让孩子主动去阅读。再者，家长要保持童心，可以跟孩子一起扮演绘本里的角色，表演绘本里的故事情节，让孩子觉得绘本故事是多么有趣自然而然的喜欢阅读。在这个非常时期提醒家長最好是在网络平台上和幼儿一起去选购幼儿喜欢的图书，了解孩子喜欢的书籍类型，为孩子选购他们喜欢的图书，并作为礼物送给孩子，让幼儿也知道家长也是非常支持他们阅读，从而更加喜欢并爱上阅读。

（四）特殊时期，适当地让孩子选择自己喜欢的书

开展线上亲子阅读，我们应该利用好各种网络平台，经常性给幼儿提供一些适合幼儿的绘本，从而更好地发挥书籍的作用，在开阔幼儿的视野、促进孩子幼儿身心健康成长方面起到更好的作用，给幼儿一个充足的阅读资源库。

家长也可以把选择图书的权利交到孩子的手里，相信孩子能够自己参与选择自己喜欢的书本，在孩子的脑袋里他们有自己对书籍的喜好和评判。每个年龄段的孩子，阅读都有不同的侧重点，要保证孩子有各个种类的书籍可以选择，多种类的书籍能够让孩子的视野变得更加广阔。

幼儿在绘本阅读中打开眼睛，观察图画中的细节，看到了绘本世界的美好，孩子在阅读中得到的是精神的提升，在阅读中可以让孩子拥有美好的情怀，在阅读中拉起了孩子和父母之间永远也不能断的那一份情，为以后亲子之间的沟通种下了爱的种子。家庭和幼儿园是影响孩子身心健康发展最重要的两个大环境，它促进幼儿身心全面发展，这是每个家庭和每一个幼儿园的共同责任，所以我们应该让每个家庭重视亲子阅读，经常和幼儿一起开展阅读。

参考文献：

[1]李莹，肖育林.学前儿童文学（第3版）[M].上海：复旦大学出版社，2014.