小绘本,大世界

2021-10-19 01:37吴美婷
三悦文摘·教育学刊 2021年24期
关键词:绘本阅读小学英语

吴美婷

摘要:小学时期的英语学习十分重要,既是孩子们启蒙时期,同时也是他们奠定基础的重要阶段。为此,教师应抓契机,探寻科学教学模式,培养学生的语感、词汇积累,以及良好阅读习惯。在众多教学法中,绘本是孩子们钟爱的方式,其色彩鲜明的风格,以及趣味性的故事,能极大地吸引孩子们阅读。教师将绘本与阅读教学有机整合,极大地吸引了学生的注意力,增强其阅读能力,深化课文的理解。本论文针对这个问题进行了深入探讨,并提出了一些思考,具体如下。

关键词:小学英语;绘本;阅读;实践性研究

一、根据教学需要合理选用绘本

好的英语绘本不仅能增强学生的阅读理解力,而且还能建立优质高效的英语课堂。英语绘本的甄选,要根据教育的主题来,既要选用经典又要有经验的故事性绘本,又要根据教材内容的不同,找出合适的英语绘本。根据教学需要,教师可自行编写英语绘本。它要求教师具备较高的英语专业素养,需要教师系统地理解和掌握小学英语教材和课程标准,全面理解各种英语绘本的内容、难度、适用性,并能结合教学实际进行整合重组。

例如:学习"We love animals"时,我可以预先利用多媒体为学生制作绘本The Little Mermaid和The brave lion King Simba的故事梗概,以供学生阅读,引导其下课后读完这两部绘本。《The brave lion King Simba》是一部迪士尼的经典动画,深受孩子们的钟爱。《The Little Mermaid》也是被学生们所熟知的经典童话。运用英语绘本这两个主题,更易于贴近学生生活,缩短与之距离,能最大化地激发他们的阅读愿望,扩大阅读资源,增强自身素养,具有很好的教学辅助作用。此外,同样应关注绘本教学的审美情趣,多选几本色彩鲜艳、感染强,具有趣味性的绘本来吸引学生阅读。此外,绘本的内容要与教学内容相匹配,又要符合小学生的理解认知水平,这样便于学生阅读。

二、建构生活语境,引导学生学会使用

学习的最终目的在于"应用",英语学习也不例外。学习英语不仅仅是在课堂,在课本,更是在生活。若能把英语运用到生活中,有利于学生语言运用能力的快速提升。所以,在绘本教学中,教师应该选择有生活场景的故事,并根据故事引导学生运用。

例如:以"My family"教学为例,我甄选了绘本故事"My dad"来辅助学习。首先,讲解生词,如"wolf,tightrope,wrestle,horse"等,然后指导学生朗读故事,引导他们深化词汇的记忆,提高阅读效果。读完后,引导孩子们结合实际生活经历,运用英语来表达父亲"He is all right"。接下来,再引导他们试着表述与父亲相处的亲身感受等。

三、绘本阅读内容与教学内容有机整合

"对话"教学是PEP英语教学不可忽视的内容与形式,它也是引导学生学习的主要依据之一。教科书中的词汇都是以主题为中心,并根据特定的语用环境集中分类。教师应尽可能地利用学生所学的英文单词,引导其听音、辨音,总结词搭配的发音规律来训练和巩固英语知识,培养他们的阅读能力。

例如:学习绘本"Sheep in a Jeep”时,该绘本是以歌谣形式体现的,能够让人感受到语境。基于绘本图画,引导学生来想象生活中Jeep车装满羊的场景,增强学生的专注度,培养其学习热情。同时,教师可以将要学习的生词,如“Beep”“Sheep”“jeep”加以呈现,并进行区别和关联,将它們的音、形、意还原绘本故事,深入分析音词发音、语意的规则,深化其记忆,这样,将教学目标链接绘本,从多形式和维度进行融合,促进了英语教学成效。

四、导入绘本寓言故事,增强阅读教学有效性

阅读教学在英语课中处于重要的地位,它对学生语言综合应用能力的培养发挥着重要的作用。但学生们对阅读学习存在一定的畏惧心理,特别是不知道如何去阅读长文。那么,我们如何增强阅读教学的有效性,提升学生的阅读积极性?鉴于孩子们喜爱绘本寓言故事,教师可以适度地导入该素材,引导学生融入有趣而富有智慧的故事情节中,激发他们深入思考,领悟故事哲理,在感受阅读乐趣的同时,提升阅读教学的实效。

例如:以“What does he do?”一课为例,在讨论哪个行业更好时,我介绍了如下一些关于诚实的寓言小故事,在该故事中,有不同的身份和角色,如渔夫、教练、商人及工人等,当工人、教练拿着艳丽的美来找商人时,只有渔夫很难过没带花来,商人便知道谁不诚实,因为他给的种是坏的,只有渔夫最诚实。最后商人对渔夫说:“You are honest!”the businessman says.“The seeds are badand will never sprout! The money is yours.”The fisherman is very happy.The other two men feel ashamedand sad.该绘本结局给予我们启示,令人思考。这种故事往往能吸引学生,他们也喜欢以不同的声音和对话进行演绎。因此,可以将学生喜爱的,又富有启发性的绘本寓言纳入教学,能充分调动学生积极参与阅读语篇阅读学习活动中来。

总而言之,在小学英语阅读课上,教师应甄选富有教育意义的绘本,并将其与教学内容有机融合,不但能提升学生的学习热情,而且能使他们对英语的魅力有更深刻的认识,从而提高他们的英语学习兴趣。将英语绘本应用于教学,不仅能在很大程度上弥补传统教学的诸多不足,并且能够更加有效地促进学生的英语素养全面发展。

参考文献:

[1]张青.英语绘本在小学英语阅读教学中的应用解析[J].教师博览,2020(3):40-41.

[2]江月英.英语绘本在小学英语阅读课堂中的应用研究[J].读与写,2021,第18卷(1):145,166.

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