立足家园共育的幼儿园家长会指导策略探究

宣丹丹

摘要：幼儿园作为幼儿离开家庭接触教育的第一步，在幼儿的整个教育生涯中都起着关键的作用，家园共育是对于这一阶段的幼儿提出来的一种新的教育方式，能够整合家庭和幼儿园的教育资源，给幼儿提供更好的教育，保证幼儿在学习这条路上走得更远。家长会的开展是实施家园共育的重要平台，在幼儿园开展家长会，实施积极有效的家长会指导策略研究，有利于实现更好的家园共育，推动幼儿教育的发展。

关键词：家园共育，幼儿园，家长会指导策略，做好家长工作

幼儿园的幼儿年级普遍较小，初步接触幼儿园的教育学习肯定会有不适应的地方，相较于不熟悉的幼儿园，幼儿会更加依赖于家庭，依赖自己的父母。因此在幼儿园实施教育的同时，将家庭与家长和幼儿园的教育结合起来，能够让幼儿更好地适应幼儿园内部的教育和学习，让幼儿更好地享受幼儿园生活。以下笔者将根据自己的教育精力，探讨如何发展家园共育，更好地开展幼儿园家长会，给幼儿提供更好的教育。

一、加强沟通，认真对待每一位家长

想要实施好家园共育，做好家长工作，教师与家长的联系和沟通是必不可少的，并且这种沟通一定要是有效的，真诚的，对幼儿教育有利的。教师与家长之间的沟通不能只在家长会上，因为家长会的时间毕竟是有限的，教师在家长会上提到的问题也大都是常规问题，不能对每一位家长的每一位幼儿提出有效的见解和意见，针对性不强。有效的沟通是实施好家园共育，做好家长工作的前提条件，因此，家园之间的沟通一定要频繁且高效，让家长深入了解自己家的孩子在幼儿园内的表现情况，让教师更全面的认识幼儿的个性与特点，才能对幼儿提出有针对性的教育方式，加强家庭和幼儿园之间的合作，实现更好的家园共育，做好家长工作。

例如，教师在开展家长会的时候，按照园内表现给学生大致分类，将“今天午睡时间不休息的幼儿”点名提出来，然让他们的家长更好的知道幼儿在园内的表现，就能加强与家长的沟通，有利于让家长更好的配合幼儿园的教育工作。比如，家长在接幼儿放学时，教师在将幼儿交到家长手中的时候，可以适当地提到幼儿今天在园内干了些什么，“您家的孩子今天学会了自己吃饭，真棒”，让家长知道幼儿的进步，拉近教師与家长之间的距离，有利于更好的实施家园共育，做好家长工作。

二、肯定优点，夸奖幼儿的每一个进步

幼儿的孩子都是天真可爱的，他们身上有着许多优点，教师的夸奖和赞美将有利于让幼儿进一步发展这些优点，将优点养成习惯，实现立德树人的教育目标。同时，教师将这种赞美传达给家长，能够愉悦家长的心情，增强家长对于幼儿园的教育的信心，对于幼儿的教育工作也会更加配合。这将有利于教师进一步开展家长工作，发现合适的家长会指导策略，更好地推动家园共育的发展。

例如，教师在跟家长闲聊的时候，不需要将幼儿近期的园内表现全部复述给家长听，每个家长都虚妄从教师的口中听到夸奖，所以教师只需要大致说一下幼儿园内表现如何，重点提出幼儿的优点进行赞美，如“您家的孩子适应很快，现在已经会自己穿衣服了”“你家的孩子今天把自己的糖果分给了同桌”等，将这些看似平凡却透露接幼儿优点的小事讲给家长听，让家长知道幼儿的每一点进步，能够让家长更注重发挥幼儿的优点，与幼儿园形成教育合力，为幼儿提供更好的教育，实现家园共育。

三、分类管理，开展不一样的家长工作

幼儿之间的家庭情况是不一样的，家中的监护人是爷爷奶奶也有可能是爸爸妈妈，他们都可以是幼儿的家长，都是幼儿园开展家长工作的对象。但是，爷爷奶奶和爸爸妈妈的见识与眼界是不一样的，不同幼儿家长之间的文化水平和社会经历也都大相径庭，这就需要教师具体的了解不同家长的情况，对家长做好分类管理，对不同的家长开展不一样的工作方式，能够提高工作效率，实现更好的家园共育。

例如，教师先了解幼儿的监护人的年龄水平，不同监护人的受教育水平，根据年龄和学历水平，将家长进行大致的分类管理，给不同的家长开展合适的教育工作，就能让不同的家长更好地适应家园共育工作的实施，有利于提高幼儿园家长工作的效率。特别是对于一些思想比较顽固的老一辈，教师一定要以耐心平和的态度去和这种家长开展沟通，在平常见面的时候也可以喊一句爷爷奶奶好，道一句最普通的问候，有利于拉近与这些家长之间的距离，为以后的家园共育工作的顺利开展打好基础，做好家长工作。

四、结语

幼儿园是幼儿学习生活开始的一个重要阶段，在这一阶段实施好家园共育，开展好幼儿园家长会，做好家长工作，能够让幼儿更好地适应幼儿园的教育学习，在以后的学习生涯上走得更好更远。这需要幼儿园的教师和幼儿家长们共同努力，一起担负起教育幼儿的重任，相互配合，给幼儿提供更好的教育环境，提高幼儿园的教育质量，发挥好家庭和幼儿园的教育作用，事先更好的家园共育。

参考文献

[1] 诸爱峰.精于心，显于形——幼儿园家长会管理实践[J].动漫界，2015（44）：48-49.