将信息技术融入初中地理教育中的方式研究

王光红

摘要：信息技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。初中地理教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，尽量依据信息技术展开教学，以促使学生在信息技术的推动下，更好地获取知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将研究把信息技术融入初中地理教育中的方式，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中地理;信息技术;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-185

初中地理教师在展开知识的教学时，有必要充分地关注当下的教育形式，尽量分析信息技术这种比较科学的教育形式，并将其合理应用于教育中，促使学生在较好的教学形式的驱动下，更好地感受知识，以促使学生积极学习地理知识，使得学生的地理学习水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面研究将信息技术融入初中地理教育中的方式，以供参考。

一、巧用信息技术，生动展现地理知识

信息技术具备比较生动且形象的资源，能够将抽象的地理知识展现的更为形象。因此，初中地理教师在展开知识的教育时，有必要深入分析信息技术，借助信息技术，比较生动地展现地理知识，促使学生更好地学习地理知识。

如，在讲授“地球的运动”这部分的知识时，笔者便会将信息技术应用起来，以此更好地展现地理知识。为此，在课堂教育开展前，笔者会深入分析這部分的知识，了解主动的有关地球运动的知识点，即自转和公转，并会依据这一知识点，在互联网上搜寻与之相关的视频资源，将这些资源下载下来，放在课件中。课堂上，展开对学生的教育时，笔者便会将信息技术应用起来，借助信息技术向学生展现出与之相关的视频资源。视频资源生动且形象，能够将这部分的地理知识更好地展现出来，带给学生比较直观地视觉冲击，促使学生积极学习和了解，以帮助学生更好地掌握地球的自转和公转的方式。这样，笔者再展开对学生的基础理论知识的教育时，学生能够更好地了解，也能够认真听笔者对这部分的知识的教育，从而使得学生取得了较好的学习效果，笔者也因此顺利达到了教育的目的。

总之，初中地理教师有必要充分地分析地理知识所具备的抽象性的特点，并深入研讨信息技术能够展现出形象性知识的特点，将信息技术充分地应用起来，以将知识更为形象性展现给学生，促使学生更好地学习和了解知识，从而使得学生能够获得较好的发展。

二、借助信息技术，丰富教育内容

初中地理教师在展开知识的教育时，还需要充分地关注自身所实施的教育内容，尽量将教育内容变得更为丰富，促使学生在这种教育内容的指引下，了解到比较丰富的知识，促使学生更好地掌握知识，从而增强学生的学习效果。

如，在讲授“澳大利亚”这部分的知识时，笔者发现倘若知识简单的向学生讲解课本上的知识，不仅使得学生难以产生学习的兴趣，还难以帮助学生了解澳大利亚这个环节。为此，笔者便优化了教育手段，将信息技术应用了起来。在备课阶段，笔者会依据具体的教育内容和自身所搜寻到的与澳大利亚相关的知识，在互联网上搜集一些文字、图片、视频资源，并会将其进行一定的整合，放在课件中。课堂上，展开对学生的教育时，笔者便会借助信息技术向学生展现出自身所搜寻到的知识。笔者所搜寻到的知识比较丰富，能够拓展学生的视野，丰富学生的知识量，促使学生加深对相关的知识的体会和了解，从而使得学生的知识学习效果获得发展和提升，笔者也因此能够帮助学生更好地掌握地理知识，增强了学生的地理学习效果。

总之，初中地理教师需要基于信息技术，将教学内容变得丰富起来，以帮助学生更好地感受知识，促使学生积极学习和了解知识，拓展学生的视野。

三、活用信息技术，优化教育方式

初中地理教师还应该深入分析信息技术所具备的特点，并尽量关注信息技术的这种特点，基于信息技术，将教育方式进行一定的优化，促使学生在比较优化性的教育方式的驱动下，更好地学习地理知识，促使学生积极了解和掌握知识。

笔者在展开教育时，还会将信息技术更好地应用起来，转变自身的知识教育方式，将翻转课堂这种教育形式应用起来。为此，课堂开始前，笔者会依据这部分的知识，设计预习课件，并会借助QQ群分享给学生，促使学生先借助预习课件进行知识的自主性的学习。预习课件所展现的内容丰富、形式生动，能够帮助学生更好的掌握地理知识。在课堂开始的时候，笔者便会鼓励学生多多与同龄人进行沟通，让学生能够就自身的预习结果进行沟通和讨论，促使学生总结出比较丰富的预习结果。紧接着，笔者便会促使学生多多反馈预习结果，并会依据学生的具体性反馈情况，明晰学生的知识掌握情况，并会以此为基础，展开对学生的针对性的教育，以使得自身的教育能够符合学生的发展需求，学生能够在笔者的教育形式的驱动下，更好地了解和掌握知识，从而增强自身的知识学习效果，使得自身能够具备较好的知识学习水平，让笔者能够顺利达到教育的任务。总之，初中地理教师需要尽量关注自身所实施的教育方式，尽量基于信息技术，将教育方式进行优化，促使学生接收到较好的教育，更好地进行知识的学习，增强知识呢的知识学习效果。

综上，初中地理教师在展开知识的教学时，有必要深入分析基于信息技术的教学的优势，尽量借助信息技术，展开地理教育，以促使学生更好地学习和掌握地理知识，促使学生的地理水平获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的。

参考文献

[1]郭军.浅议信息技术与初中地理高效课堂[J].学周刊，2019（2）：140-141.

[2]陈伟伟.例谈信息技术与初中地理教学的融合[J].中小学数字化教学，2018（4）：35-37.