高中语文文言文教学策略分析

黄梦倩

摘要：中华民族几千年来的优秀传统文化博大精深，而文言文可以把古代人思想的精髓体现的淋漓尽致，所以在我们的教育教学中，通过对古人思想的学习，可以使学生对我国古人的文化了解的更加透彻，另外在进行高中语文的学习过程中，我们必须要注重学生文言文的学习，必须要掌握这个学习中难点，但是在进行文言文学习的过程中，会遇到各式各样的问题。所以这就体现出高中语文教师在引导学生学习文言文时起到的重要作用。通过语文教师的教学可以使得学生对文言文中的词语内涵以及文言文的翻译方法有更深层次的了解如此一来，学生们可以了解到文言文的精髓，为以后的学习打造一个良好的基础。基于此，本文章对高中语文文言文教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中语文;文言文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-168

引言

文言文在学生成长的过程中影响较大，文言文的学习可以帮助学生了解古代历史，继承和弘扬中华民族优秀传统文化。教师在文言文的教学过程中积累了一套较为有效的方法，但是也存在很多问题。

一、以成语故事为引线，激发学生的探究兴趣

在学生学习《劝学》这篇文言文的过程中，我们需要了解到统领全篇的一个字是“劝”，而在我们学习劝学相关知识的时候，我们学到了很多相关的成语以及成语故事，所以在进行本片课文的导入时，语文教师可以通过成语故事的讲授，使得学生的学习兴趣，提升可以让学生思考，我们为什么要学习为什么要读书，正如伟大的孔子所说的，要想成为栋梁之才最根本的一点就是学习。另外，孟子也曾经说，读书可以使得人的君子品格得到更好的发展，使人可以独善其身在我们中华民族悠久的历史上也有很多相关的故事，比如说战国时期苏秦为了读书头悬梁锥刺股的故事。还有孟柯的母亲为了让孩子可以更好的学习，先后办了三次家，最后居住在学校附近的孟母三迁的故事。但是通过学习做到学而不厌诲人不倦，也是非常困难的一件事情，所以從古至今做到这件事情的人很少，就有孔子以及本文的作者荀子在荀子所写的这篇劝学中，主要讲述了我为学的道理，他是通过青出于蓝作为指引来描述的，同学们通过学习本片课文可以了解一下青出于蓝这个成语的来源。以及青出于蓝所描述的事情的根本是什么。通过以上的方法，可以让学生对本片课文的兴趣得到很大程度的提升，以及对上面问题与得到提高，通过寻找问题的答案来了解到文章的要义。

二、多媒体技术辅助教学，拓展教学空间

在进行高中文言文教学时，一般教师会通过对作者背景的介绍，然后逐句对文章内容进行讲解，学生一起朗诵。最后共同总结文章的特点以及核心思想。等模式来进行文言文的教学，例如对《归园田居》的教学。但是通过此类方法学生对内容的掌握，并没有非常全面，所以教师在进行教学时，可以利用多媒体技术来进行教学，可以组织学生通过网络对作者陶渊明的一些相关资料进行全面地了解，以及对于文章内容能有更深刻的理解，如此一来，我们的文言文课堂会变得更加积极，以及活跃，使得文言文教学的传统方法得到改善高中文言文的教学空间得到提升，另外通过学生自行收集资料的过程，可以使得学生对文章内容能有更加深刻的理解，更有身临其境的感觉，使学生与作者的距离减小，对作者陶渊明宁为五斗米折腰的高贵品质有全方位的认知，不仅如此，还可以使学生的学习习惯得到改变，让学生在学习的过程中，能够主动地收集学习资料，对以后文言文的学习效率的提升起到很大的作用。

三、开展诵读教学新，提高文言文学习效果

在进行文言文教学的过程中，我们应该如何实行诵读教学法呢？其中，最重要的两部分是教师的示范朗读以及学生的跟读。教师在领读工作的开展，可以使得学生在诵读文言文时，注重诵读时的语调语气语速以及句子在什么地方断句。所以就要求教师领读时要注重领读的规范性。还应该要求学生朗读时一定要注意准确的发音，用流畅的语言以及饱满的感情朗诵课文，其次学生跟读工作也是尤为重要的一项在学生听完教师的示范朗读后，必须要给学生留出时间，让学生自己朗读。可以采用多种方法朗读，例如分组，男女生分开读或者自由朗读。

四、做好课前准备，加深学生对于文化中内容的认知

在我们学习的高中语文教材里面包含着各种各样的文言文。其中的篇幅大小，也各不相同，一些比较简短的文言文，里面也包含着非常丰富的内涵，所以教师应该做好备课工作，对于文章的结构有全面地掌握，从而可以使学生对于重点实词虚词以及文中内容有一个全面的认知，例如学生在学习《离》这篇文章的时候为了能够使学生在教师讲解时能够有更全面的认知，可以让学生提前做好预习准备，从而了解文章，大概的写法上课时，只需要把学生迷惑的问题讲解出来。如此一来学生就可以对文章的思想了解的更加全面，这也突出了课前预习的重要性。

结束语

结合以上所讲的内容，我国教育部门在提出新课程时指出：在进行文言文教学的过程中，对于其中的意境自己魅力的了解是学生学习时必须要重视的，这也使文言文教学的真实价值得到充分的体现。如此一来，在现代高中进行文言文教学时，教学方法应该在贯彻培育原则以及激发原则为基本的情况下进行创新。不仅如此，在进行文言文教学创新的过程中，开放主题的构建，背景故事的讲解以及对教学空间的延伸的方法来使文言文的教学方法得到改善。

参考文献

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