浅谈幼儿园线描画教学

李小栓 姜梦瑶

摘要：在当下快速发展环境被背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。幼儿教育工作的开展不仅是人才培养的基础，同时也是未来社会建设与发展的重要前提。随着当下对幼儿园线描画教学提出高度教学要求后，教师应该充分落实教学方式方法创新优化，才能够满足幼儿的学习需求，为这一教育教学工作高效开展奠定良好基础。幼儿教师在这一过程中应该充分结合线描画教学中存在的问题进行优化策略研究，才能够为这一教学工作高效开展奠定基础，满足幼儿成长与发展需求。

关键词：幼儿教育;幼儿园;线描画教学;开展策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-038

一、引言

在幼儿园开展教育教学活动时，幼儿教师应该高度重视这一活动开展的高度趣味性，才能够保证幼儿在参与活动的过程中具有高度积极性，为整体教学活动高效开展奠定基础。通过应用良好的方式方法能够满足教育要求，不断对教育环境氛围进行优化完善，为幼儿综合素养培养提升奠定基础。同样，幼儿教师在这一过程中应该充分发挥自身引导作用，满足幼儿自主学习能力培养要求。

二、幼儿线描画教学中存在的问题分析

（一）幼儿参与教学活动积极性低下

在开展幼儿教育工作时，幼儿的参与积极性是直接影响教学活动高效开展的重要因素。但是，在过去的幼儿线描画教学活动中，由于教师应用的开展方式方法长期存在问题，导致幼儿在参与活动的过程中长期缺乏积极性，最终教学活动开展效率低下，难以满足幼儿的学习与发展需求。同时，在开展这一教学活动时，由于教师过于重视幼儿年龄小的特点，在开展教学活动时不能够以游戏的方式落实开展形式优化，最终这一教育工作开展难以满足幼儿绘画能力培养要求，对其兴趣爱好培养也造成阻碍影响。

（二）缺乏以人为本的教育理念

在开展幼儿线描画教学活动时，幼儿教师应该高度重视幼儿在参与这一教育教学活动时具有高度的自主性，才能够为这一教学活动高效开展奠定基础。但是，在过去的幼儿线描画教学活动开展的过程中，由于幼儿教师过于重视自身在教学活动中的主导性，导致教学活动中学生主体地位缺失，难以满足幼儿的自主学习能力培养要求[1]。同时，教师在开展教育活动的过程中缺乏引导教学，导致幼儿的理解能力也长期难以得到培养提升。

（三）缺乏幼儿绘画能力巩固强化

在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师需要在日常教育工作中开展各种各样的活动。在这一背景下，幼儿所学习掌握的能够则应该得到有效巩固强化，最终教学工作才能够得到高效开展，充分满足学生的学习需求。由于在幼儿线绘画教学后不能够重视落实幼儿绘画能力巩固强化，导致幼儿出现了能力学习快、荒废得更快问题。线绘画教学的巩固是保证幼儿综合能力得到强化的有效路径，也是教学全面深入开展的重要前提。因此，在当下的幼儿教育工作中，应该重视落实幼儿绘画能力巩固，才能够为这一教育工作高效开展奠定基础。

三、幼儿园线绘画教学策略研究

（一）提高幼儿参与绘画积极性

在开展幼儿教育线绘画教学活动时，幼儿教师应该高度重视这一教学工作开展对幼儿能力培养的重要意义，进而能够落实开展方式方法创新，促使幼儿参与绘画教学活动积极性能够得到有效提升，最终则能够满足教育活动开展要求。

教学案例一：在开展线绘画教学时，幼儿教师可以通过开展游戏活动的方式开展这一教学活动，促使幼儿能够在参与游戏活动的过程中具有高度积极性。通过应用简单卡通角色对幼儿进行教学活动应用，能够有效提高幼儿积极性，进而则能够保证幼儿在参与教学活动的过程中具有高度热情，不断得到绘画能力培养提升。

（二）巩固幼儿主体培养自主性

在开展幼儿线绘画教学活动时，幼儿教师应该高度重视幼儿在开展这一教学活动时具有的主体地位，进而能够落实巩固，促进幼儿自主绘画能力能够不斷得到培养提升。通过在教学活动中应用合作学习的方式能够满足这一教学要求，促进幼儿自主绘画能力培养提升。

教学案例二：在幼儿线绘画教学活动中，幼儿教师对幼儿进行小组划分，并且提出竞赛要求，促使幼儿能够在小组中进行自主学习，进而将绘画成果应用在竞赛活动之中，充分满足幼儿自主性培养要求，满足以人为本的教育理念，促进这一教育工作高效开展。

（三）落实教学巩固以满足教学深入性要求

在进行完幼儿绘画教学后，幼儿教师应该重视对幼儿的绘画能力进行巩固强化，保证教学活动开展深入性，同时也能够促使幼儿的综合素养得到培养提升[2]。在进行完绘画教学活动后，通过实践活动的开展来引导幼儿进行同伴之间绘画欣赏，引导其在作品欣赏的过程中发现同伴绘画的优秀之处，进而则能够在后期绘画过程中不断强化自身能力，满足教育活动全面深入开展要求。

结论

在当下对幼儿教育线绘画教学活动高度重视的背景下，幼儿教师应该高度重视自身开展形式方法的创新优化，保证幼儿能够以高度的积极性与自主性参与到这一教学活动之中，最终则能够满足幼儿综合素养培养提升要求。

参考文献

[1]杨毓琼. 浅谈幼儿园线描画教学的有效策略[J]. 东西南北：教育， 2019（20）：0366-0366.

[2]卿茜， 谢渝芳. 十年磨一剑，线描展特色——湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园"线描画"特色地构建[J]. 教师， 2019， 000（030）：115-116.