高中英语互动教学的开展策略

胡晓雯

摘要：随着新课改的不断深入，传统的教学方法已经不能满足现代化的教学需求。如果教师能够将互动教学融入到高中英语教学中，不仅能够调动学生在课堂上的积极性，还能提高英语教学的效率。因此本文对互动教学对高中英语的重要性以及高中英语的教学现状进行了深入分析，同时也提出了融入互动教学的实施策略，旨在为广大教学工作者提供更多参考意见。

关键词：高中英语;互动教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-251

引言

英语作为一门语言性的学科，对学生的发展起到了非常重要的作用。学生在学习英语的过程中，由于受到不同因素的影响，导致很多学生对英语很难产生兴趣，从而影响了教学的质量。所以，教师要积极将互动教学融入到高中英语课堂中，增进和学生的有效沟通，从而提高学生的英语成绩。

一、高中英语课程中融入互动教学的重要意义

为了能够顺应教育事业的改革，教师要不断对教学方法进行创新和改革，充分尊重学生的课堂地位，拉近和学生之间的距离。互动教学更加适合高中英语的教学需求，教师利用互动教学就可以跟学生增加有效的沟通，利用互动教学还可以让学生和学生之间进行相互交流，从而激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，引导学生能够进行自主阘懦，从而提高教学的效率。

除此之外，互动教学的运用还能拓展学生的思维能力。互动教学在运用的过程中需要学生积极参与，所以教师要对学生进行针对性的引导，通过循序渐进的过程帮助学生掌握更多的学习技巧，培养学生养成良好的语言习惯，这样才能有效的提高学生的学习效率。

二、影响高中英语教学效率提升的主要因素

（一）缺乏先进的教学理念

由于受到传统教学观念影响的时间太久，虽然有些教师已经尝试对教学方法做出了调整，但是仍然还有很多教师仍然采用传统的教学模式，缺乏对学生课堂地位的重视，导致学生在课堂上始终处于被动的学习状态，不仅降低了学生自主学习英语的积极性，还会让学生思维能力的发展受到限制，学生长期处于这种压抑的课堂氛围中，很容易对英语产生抵触心理。[1]

（二）缺乏对学生进行针对性的辅导

我国一直都是人口众多的泱泱大国，所以大部分班级中的学生人数都很多。为了能够确保教学活动的树立开展，教师很少与学生进行沟通，导致教师不能准确的把握每一位学生的实际能力。一般来说，班级中学习成绩较好又比较活跃的学生最容易受到教师的关注，但是那些学习成绩较差或者性格比较内向的学生很容易被忽略。所以，有些学生根本就没有时间跟教师进行沟通，甚至有些学生一整个学期可能跟教师都没有一次有效的交流，长此以往，学生之间的差距会越来越大，如果教师不能及时对这种情况进行调整，也会使教学质量受到影响。

三、高中英语课程中融入互动教学的实施策略

（一）为学生营造良好的互动情景

高中英语教师在开展教学活动时，可以根据教学内容为学生创设良好的互动情景，这样不仅能够激发学生自主学习的兴趣，还能调动学生在课堂上的积极性，从而提高教学的效率。互动教学能够快速吸引学生的注意力，还能拉近学生和教师之间的距离，学生更加容易接受教学内容，这样才能帮助学生加深对教学内容的理解。

例如：教师在开展人教版高中英语《Body languags》的教学活动时，本节课的主要内容是讲身体语言，所以教师和学生沟通的过程中就可以尝试使用身体语言，并且还要要求学生用英语解答教师身体语言的具体意思，从而加深学生对教学内容的掌握。另外，教师还可以带领学生参与“以来比划我来猜”的游戏，首先教师可以给学生提供一些英语单词，然后让一个学生站在讲台上用身体语言进行表达，其他的同学猜。这种新颖的教学方法很快就能激发学生积极参与的兴趣，还能加深学生对教学内容的巩固，促使学生能够掌握更多的知识。

（二）增加学生和学生之间的互动

所谓的互动教学，除了教师和学生之间的互动之外，还可以是学生和学生之间的互动。因此，教师可以利用小组互动的方式鼓励学生积极参与，学生在小组中能够更加放松，并且还愿意和别人分享。教师通过这样的教学方法不仅能够调动学生的积极性，还能培养学生的合作意识。因此，教师要根据学生的实际能力分组，并且还要确保小组中的学生能够实现互补，从而实现学生和学生之间的互動。[2]

例如：教师在开展人教版高中英语《Festival around the World》的教学活动时，教师就可以根据教学内容对班级中的学生进行分组，并且为每个小组制定不同国家的节日主题，学生要自主搜集教学资料，最后在以小组为单位分享教学内容。教师利用这种教学方法能够让学生掌握更多国家节日的特点，还能培养学生合作的能力，从而提高教学的效率。

总结

总而言之，我国教育事业的持续发展已经让课堂的教学方式发生了翻天覆地的变化，传统教学方法中的弊端已经对提高教学效率造成了很大的制约。因此，教师要积极创新教学观念，将互动式教学融入到高中英语课堂中，这样才能够在活跃课堂气氛的同时，激发学生自主学习英语的兴趣，促使学生能够实现全面发展。

参考文献

[1]华方明.高中英语课堂互动教学模式的探索与实践[J].英语广场，2019（12）：134-135.

[2]张发武.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].课程教育研究，2019（49）：111.