对高中语文议论文写作训练的思考

胡玉丽

摘要：作文学生从小学的时候就开始练习，在高中学生在练习写作的时候，依旧是需要花费大量的时间，然而和之前的写作方式不同，学生在写议论文的时候，需要对论证依据不断地进行完善。本文主要是分析了高中议论文应该如何训练来进行讲述和思考的，希望可以帮助教师在讲解议论文的时候，对学生的写作水平有着一定的提升。

关键词：高中;语文;议论文;写作训练

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-300

引言

高中生在学习语文的时候，对作文还是十分重视的，因为高中语文文分值比较大，学生在学习语文作文的时候，还是花费了不少的时间。议论文作为高中作文比较常见的一种文体，学生在写作的时候比较熟悉，而且这种文体不容易写错，很多学生都对议论文有着很多认识和了解。可是现在高中生在写议论文的时候，还存在着一定的问题，因此如何教导学生写好议论文是人们比较关注的一个问题。

一、当前学生学习议论文写作时出现的问题

现在学生在学习议论文写作的时候，还是存在着一定的问题，问题主要是用以下的几个方面来讲述的，一是学生在议论文写作训练的时候，举出来的例子往往是比较单一的，教师在阅卷的时候，可以观察到很多学生应用的例子都是一样的，这种现象的出现对于学生的学习是不利的。高中生在写作的时候，如果例子不能及时的更新和替换，他们的议论文水平很难得到进一步的提升。另外就是学生在进行论证的时候，没有很好地把握住自己的中心论点，论证期间，阅卷老师看不到重点，对学生的作文成绩也是有着十分重要的影响。议论文的写作方式和其他文体还不是一样的，学生在写作的时候，必须把握住中心论点，这样才可以让论文逻辑看着更严谨，教师在阅卷的时候，可以感受到学生的论证思路和论证方法。

二、议论文写作训练的方法

（一）把握中心论点，完善论证思路

高中生想要写好一篇议论文，在下笔之前，可以对题目进行一个简单的分析，这样可以有利于他们构建写作思路，在进行论证的时候，知道运用怎么样的论证方法和论证依据。此外，在进行论证的时候，学生需要紧扣自己的中心论点，最常见的作文构成就是总分总的形式，教师在对学生进行议论文训练写作的时候，可以让學生先对题目进行一定的思考，让他们根据自己的思考，写下一个大纲。然后他们可以进行讨论，教师根据他们的讨论结果进行一个点评，再给他们讲解这个题目比较恰当的立意方向和论点。这样做的目的可以让学生对自己不足的地方及时的转变思路，对自己擅长的点可以进行深层次的理解和思考。

像教师在讲解到《如何论证》的时候，教师可以让学生进行积极的思考，通过之前学习到的《师说》，让学生根据这篇文章进行讨论，学生在讨论的时候，会对文章进行思考得到不同的写作角度。教师在评价这些角度的时候，需要做到尊重学生的想法，这样才可以发现学生的思维意识和创造力，在写作的时候，进行思考，锻炼了他们的写作能力。议论文的写作本身就是对自己的论点的一个思考，因此这对学生的逻辑思维也有着锻炼，可以进一步提高他们的写作水平。教师需要科学的训练他们的写作技巧，让他们学会从不同的角度思考问题。

（二）创新论证例子，多阅读课外书籍

学生在写议论文的时候，是需要用到举例的，之前学生在举例的时候，知识一味用爱因斯坦，居里夫人，牛顿等等这些比较常见的例子来进行举例。这种例子在初中的时候是比较常见的，可是不利于高中生的议论文写作。教师需要帮助学生进行论题的创新和论据的选取，此外还要学生在课外的闲暇时间多多的阅读一些课外书籍，这对他们在论题的内容创新上有着十分重要的意义。教师在教学生进行议论文写作的时候，多去给学生树立一种比较新颖的观点，这样才可以让他们的议论文看起来更加的焕然一线。像在讲解到《论说文》的时候，教师可以让他们举出一些例子，来观察学生的素材内容有哪些，引导学生进行论题的更新和例子的创新。比较常见的有爱迪生发明电灯，这是人们比较熟知的一个例子，教师可以引导学生采用爱迪生和特斯拉的直流电交流电问题，这样的创新可以让学生的议论文看起来更有水平。教师在教导写作技巧的时候，可以对同一个人物的不同事迹进行举例，让学生有着不一样的认识。

三、结语

总体来说，学生在进行议论文写作的时候，教师要教会学生学习议论文的写作技巧，将这些技巧让学生学习通透后进行运用，会让他们在写作的时候有着深度的分析和思考。此外，教师在教导学生写作议论文的时候，不能只是一味地重复一句话，在说明论点和论据的时候，尽量采用一种比较简洁的语言，培养学生学会应简单严谨的语言对文章进行论证。议论文写作训练是高中生在语文学习中十分重要的一部分，教师需要不断的重视这一方面，加强学生的创新理念，这样学生在进行写作的时候，才会不断地进行内容上的思考和创新。此外教师还需要运用科学的策略去教授学生写作技巧，这样才可以让学生在写议论文的时候不断地进步和发展，让他们在今后的议论文写作中有着很大的提升。

参考文献

[1]卢伦.高中古代论说文教学中学生议论文写作思维训练探究[D].广西民族大学，2019.

[2]邓远凌.高中议论文写作思维能力训练路径研究 ——以议论文审题立意为例[J].语文课内外，2019，000（015）：213.