初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略

刘翠玲

摘要：德育是当代素质教育的重要组成部分。初中班主任在实施班级管理时，需要关注道德、品德、行为习惯和价值观等内容。在以往的教育模式下，初中班主任对学生的管理和教育指导主要采取刚性要求的方式，使学生能够按照学校的规章制度管理自己的活动行为和学习行为。对于一些学生来说，这种教育引导模式只起到了威慑作用，没有使他们深刻认识到行为准则的重要性，进而影响到德育的有效实施。

关键词：初中班主任;德育;管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-134

一、引言

在当前初中班主任德育工作中，学生的主动性、合作性、理解性都影响着德育的实施质量。由于学生之间的个体差异，人们在个性、爱好和观念上存在着不同程度的差异，因此需要进行道德教育。初中班主任需要结合学生的个人情况制定有针对性地计划。激励策略属于一种积极的教育引导方法，即通过肯定、表扬和批评的有效结合，使学生在学习行为、活动行为和课堂行为中意识到对错观念。

二、激励策略的类型

新课程标准提出教师应尊重学生的课堂体验、让学生参与课堂实践以及注重学生的求知欲。学生主动发言后，教师应给予学生激励性评价，激发学生探索知识的欲望;为了鼓励学生参与课堂，许多教师建立了课堂记录卡模式来记录学生在课堂上的表现。在课堂上积极回答问题的学生将获得额外分数，在小组学习中表现良好和积极的学生也将获得额外分数。成绩将公布在黑板上，让学生们踊跃发言，并积极参与至课堂活动中;学生完成作业后，老师应该对学生的作业做出适当的评论。评语要符合学生的实际情况，表达真实的观点，让学生明确自己努力的方向;肢体语言、口头激励等措施是较为常见的激励方式，这些都是表达对学生满意的动作，除了简单直接的激励方式以外，教师还可通过精神激励的方式鼓励学生积极参与至德育内容的学习中。除了上述激励方法外，还可以制定一些奖励激励政策，让学生为自己的目标而努力，如设置一些物质性奖励，如“助人为乐”激励—赠送文具的方式。

三、相关教育思路与对策分析

（一）充分理解学生的内在需求

首先，初中学班主任要从思想上予以重视。在发挥学习教育作用的同时，也要重视思想道德教育和教育激励对学生成长的意义。人是多样化的。为了更全面地评价学生，我们应该从多学科的角度来评价学生。在评价时，教师也应保持多元化的思维，不能以单一的标准来评判学生。评价应尽可能客观公正，找出学生存在的问题和不足，让学生自我完善。在实际教学过程中，教师还应引导学生认识到培养自身行为准则和学习习惯的重要性，通过德育和积极的教育激励向学生讲解相关知识，提高学生对德育和自我行为准则的理解。只有充分认识到教育的重要性，学生才能与教师合作，达到实施教育的效果。[1]

（二）结合学生个体差异的教学评价

激励评价应充分考虑学生之间的差异，正确判断学生的特点和发展潜力，帮助学生不断提高自身素质。

对待优等生，班主任应该学会“挑刺”，帮助学生正确认识“自负”这一不良精神品质，使其在学习活动中能够以平等、友爱的心态与学生之间进行交流，而尽量避免太多的激励措施让学生盲目感到骄傲，认为自己是最好的。教师可以引导学生进行评价。在对学生的评价中，对优等生可以帮助他们的分析自身存在问题，使他们能够反思自身存在的不足，向其讲解“谦虚”“不耻下问”一类的德育品质内容。[2]

对待学习中等的学生，要激发学生的自信心。对于中学生来说，班主任应该采取我和自己比的方式，这样学生才能感受到他们的成长和进步。对于学习困难学生和更积极的学生，班主任需要在教学管理中采取口头表扬的形式，为学习困难学生树立更好的自信，鼓励他们大胆参与教学活动;对于更活跃的学生，班主任应引导他们的行为，将他们表达和活动的愿望引入课堂学习活动，通过肯定学生的思维活动，使学生能够积极思考和学习内容。

（三）鼓励学生积极参与德育实践

在德育的实际实施和激励策略的运用中，班主任大多采用口头监督和口头管理的模式。这种方式没有充分发挥学生的主动性。即使学生掌握了一些相关的行为准则概念，他们也不知道实际操作。因此，班主任应组织开展校园德育实践活动，在实践过程中进一步提高学生的综合素质和能力。

比如，在德育激励方式上，班主任可以让学生在去养老院照顾老人和病人的活动中，实现尊老爱幼的高尚美德;还可以组织一次关于传统美德的故事演讲比赛。当学生收集关于传统美德的故事时，教师可以通过在教学层面上的肯定、赞扬和评价，通过积极激励，让学生了解良好道德和行为准则的重要性。

结语

综上，据调查，初中学生的言语积极性随着年级的增加而逐渐降低。学生回答简单问题的热情高于回答困难问题的热情。有些老师在课堂上提出难题，整个教室一片寂静。此时，就突出了激励策略的重要性。因此，在当前的德育工作中，初中班主任需要采取适当有效的指导方法和管理方案，结合激励措施，使学生获得心理上的滿足感和优越感，从而在一定程度上达到更好的德育效果。

参考文献

[1]林伟红.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中学教学参考，2017

[2]张来桢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].学周刊，2017