幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的运用

王方莉

摘要：作为幼儿的基本活动，游戏不仅是幼儿学习的重要方式，还一定程度上属于幼儿身心发展的需要。在幼儿游戏化教学中，为幼儿提供自制教玩具，不仅可以促进幼儿主动学习的积极性，还可以确保幼儿园生活及学习的生动与活泼。而自制教玩具作为教玩具的一种，可以就地取材，因地制宜地开展幼儿游戏教学活动，不仅可以萌发幼儿环保意识，还可以在游戏化教学中进一步提升幼儿的创造力、想象力、观察力，以及动脑动手能力。基于此，本文章对幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;自制教玩具;游戏化教学;结合运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-219

引言

从教具的特点来看，作为一种融娱乐和教学特点为一体的工具，有效地结合玩教具的优势，能够让幼儿在学习的过程中体会到学习的快乐。从幼儿的角度来看，既能够享受到学习的乐趣，又能够真正地学习到知识，有效地增强了其主动学习的积极性。

一、自制教玩具的意义

第一、由于自制教玩具大部分是一些废旧物品和身边不用的物品，这些物品的获得都是通过幼儿教师与家长的合作交流得到的，而幼儿在教师引导下使用废旧物品制作玩具，可以萌发幼儿的节约及环保意识;第二、对于幼儿教师而言，参与自制教玩具的制作，可以有效提升教师的专业水平，并且增加与幼儿之间情感交流，从而有效促进师生感情;第三、对于幼儿来说，亲自制作玩教具，可以有效提高幼儿参与游戏化教学的兴趣，对于游戏化教学的课程和内容可以做到更深入的了解及掌握;第四、进一步提升幼儿校园特色文化建设及园本课程建设对于幼儿游戏化教学的辅助作用;第五、促进幼儿身心健康发展。

二、幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的运用

（一）学中做，让民间玩具走进区域活动

在对幼儿开展教学活动的过程中，老师就可以运用多媒体设备把面人的制作视频展示给幼儿，之后老师再为幼儿进行示范制作，把每一个制作的细节详细地讲解给幼儿，指导幼儿一步一步地跟着进行操作，从而实现学中做的教学目标，进而使幼儿对泥人具有更为深入的理解和崭新的认识，通过这样的教学方式，不但可以使民间艺术文化充分结合在教学过程中，同时还可在这一过程中不断促进幼儿的动手和动脑能力。与此同时，老师还需要不断激励幼儿创新。有的幼儿用彩色的橡皮泥进行了简单的装饰;有的幼儿设置了环境，捏了大树、房子等，从而使民间玩具真正地走进幼儿阶段的教学中。幼儿因为受到自身年龄的限制，导致其水平和能力有一定的限制，因此在幼儿进行操作的过程中老师要时刻对其进行观察，并且还需要从公平公正的角度对其作品进行评价，不断对其进行鼓励，从而激发出幼儿更多的创作欲望。

（二）因地制宜，就近选材

在自然材料方面，因其经过大自然的雕琢，具备了极高的自然美观性。结合其表面的造型、顏色、运作机理等内容，便可以设置出有趣并且具备一定的教育意义的玩教具。被应用最为广泛的自然材料包括了蔬果、树叶、五谷、沙石等方面的内容，在制作的过程中，会利用到这些材料的原型，在此基础之上，结合一定的手工制作技巧，打造出具备一定创意性的作用。一些生活中的废旧品也可以有效地运用到玩教具的制作过程中。比如：纸箱、塑料瓶、金属管等。幼儿园的教师在进行废旧材料选择的过程中，需要充分地考虑到材料的安全性和环保性，并对材料进行消毒处理。比如：在结合一些蔬果材料进行制作的过程中，其丰富的外表特征和多彩的颜色便可以激发幼儿无限的想象。

（三）利用幼儿玩具“做中学”教学活动

在《摩天轮》的制作活动中，教师就可以根据幼儿的特殊年龄特征设计一类记录表，让幼儿记录一下自己制作玩具的具体情况。下面以一张以颜色为主体的记录表为例，让幼儿体验一下记录自己制作玩具成败的实际情况。在记录表上教师为幼儿提供了两种颜色的贴纸，并向幼儿说明粉色表示成功，蓝色表示不成功。第一环节中，教师让幼儿动手制作摩天轮的从教具的特点来看，作为一种融娱乐和教学特点为一体的工具，有效地结合玩教具的优势，能够让幼儿在学习的过程中体会到学习的快乐。从幼儿的角度来看，既能够享受到学习的乐趣，又能够真正地学习到知识，有效地增强了其主动学习的积极性。重心转轮，多数幼儿在制作过程中会控制不好对一次性筷子的黏合，导致摩天轮的圆形造型制作失败;第二环节中，幼儿在了解瓶盖的作用基础上，将长短一致的一次性筷子先粘在瓶盖的边缘，然后再将橡皮泥小球放置在一次性筷子的另一端，最终完成圆形的摩天轮转动体。幼儿通过粘贴粉色的贴纸表示自己能够单独完成这一环节的动手操作。第三环节中，教师再向幼儿展示摩天轮支架的制作过程，这一步难度较大，需要幼儿有十分强大的洞察力，对于个别幼儿，教师可以采取辅助指点的方式协作幼儿完成。

（四）借助废旧材料转变为区域玩具

废旧材料可以制作成为体育玩具，也可以制作成为其他玩具内容，比如可以将报纸以及广告纸等转变为钓鱼竿，上方绑着一些毛线，然后使用铁丝制作成为鱼钩，再使用纸板制作成一个个小金鱼，在鱼上可以挂上一个个小铁圈，那么幼儿则可以借助废旧材料展开一场钓鱼游戏。还可以将废旧材料转变为汽车，将大件牛奶箱子制作成小房子，要求幼儿按照顺序悬挂门牌号码。也可以通过奶粉罐以及奶盒等形式完成叠叠高游戏，很多材料都可以直接导入到区域之中，将瓶盖、纽扣等以不同形式分类，制作成为不同娃娃和毛毛虫，便于幼儿在游戏时使用。中大班幼儿则可以使用一次性筷子以及晾衣架等做成天平秤，也可以将大件箱子制作成一个垃圾桶，在两侧标记上可回收和不可回收等垃圾内容，要求幼儿对垃圾进行分类。

结束语

总体来看，在幼儿自制玩教具的活动中，能够激发幼儿的各种能力。让幼儿在亲自动手实践的活动中，加强对相关知识的认知。在今后的教学活动中，教师还应该采取家园共育的模式，让更多的家长和幼儿更好地参与到其中，推动教学质量的稳定提升。

参考文献

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