信息技术在小学美术教学中的运用

徐琳

摘要：美术课程是全面培养学生审美能力，促进综合素质发展的重要学习科目，在现代科学技术的快速发展背景下，信息技术逐渐与小学美术课程进行融合，让美术教学拥有了更多的变化和无限的可能。本文我们探究了信息技术运用于小学美术课堂中的现实意义，并就如何在小学美术教学中有效运用信息技术进行了分析和总结，以期能够全面提高学生的美术综合素养。

关键词：信息技术;小学美术;有效应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-191

在当前的发展形势下，信息技术的飞速发展正在全面影响到人们的日常生活，信息技术的运用为传统教学带来了新的机遇和挑战，利用信息技术可以设计精彩绝伦的教学课件，能够使原本抽象的教学内容变得更加生动具体，整个课堂教学活动的开展也变得更加灵活多样。信息技术为传统枯燥的课堂带来了新的生机，为丰富课堂教学内容并提高教学质量带来了便利条件，教师在美术课堂中运用信息技术应掌握好适量原则，既要发挥出信息技术的教学优势，又不过分依赖信息技术开展教学活动，从而在满足学生学习需求的过程中真正实现课堂教学效率的最大化。

一、小学美术课程教学运用信息技术的意义

信息技术的快速发展真正推动了美术教学改革的发展和进步，信息教学弥补了传统教學方法的一些不足，使具体的教学内容和教学方式变得更加丰富，学生的课堂积极性也得到了显著提升。小学阶段学生的认知能力和思维水平还处于迅速发展时期，传统的一些课堂教学模式很难引导学生进行积极主动的思考，也无法真正突出学生的课堂主体地位，但在运用信息技术教学以后，教师通过正确的方式能够全面激发学生参与美术学习的热情，有效调动了学生的课堂探究兴趣，为学生构建了良好的课堂学习氛围，实现了小学美术教学效果的有效提升。信息技术教学的运用能够为学生获取丰富的教学资源，这些教学资源有助于开拓小学生的美术学习视野，对于提高学生的审美水平具有重要意义。除此以外，信息技术运用于小学美术课程中是教育教学改革发展的必然趋势，也是现代化教学发展的必由之路，代表着传统教学方式与现代教学技术的融合，真正体现出现代教学取得的突破与进步。

二、信息技术在小学美术教学中的运用策略

（一）信息技术激发学生学习兴趣

要想真正提高美术课堂的教学效率，教师就要充分利用信息技术激发学生的课堂学习兴趣，只有学生具备浓厚的学习兴趣，才能在美术学习道路上产生不竭的动力。故而，在美术课堂教学中点燃小学生对美术探究的热情非常重要。在小学美术课程教学过程中，教师可通过借助信息技术来充分激发学生的课堂积极性，从而全面激起小学生的美术探究欲望，使他们在美术课堂中进行大胆的探究和表达，通过信息技术，帮助学生感受到美术课堂的独特魅力，让他们不再觉得美术课堂是枯燥乏味的学习过程，逐渐为他们构建缤纷多彩的美术世界，丰富了课堂学习内容。在学习《鸟语花香》的过程中，教师就可以利用多媒体为学生播放相关的图片或影像资料，配上小鸟鸣叫的声音，使学生能够从视觉和听觉上，被课堂教学内容所吸引，从而大大提高学生学习美术的积极性，提高整体的课堂教学效率。

（二）信息技术构建美术体验情境

为了全面提高小学美术课程的教学质量，美术教师要利用信息技术为学生构建美术学习情境，引导学生在美术情境中获得情感体验的深化发展，从而有效提高美术课堂的整体教学效果。通过多媒体设备的有效运用，教师可以为学生构建虚拟的美术学习情境，使其身临其境，全面促进学生对美术教学内容进行理解和思考。在学习《森林王国》的过程中，教师可以为学生设计相应的情景模拟视频，在课堂中为学生播放森林王国的景象，并融入一些卡通人物吸引学生的探究兴趣，通过优美的音乐和介绍来帮助学生获得创作情感的熏陶，有效启蒙学生的艺术思维。学生在观看模仿的过程中，会逐渐了解到美术线条的生动性与趣味性，教师也可以演示一些优秀的美术作品，帮助学生观察作品中使用了哪些线条，鼓励学生积极提出自己的鉴赏意见，根据学生的提问或想法进行针对性的指导，帮助学生在具体的情境当中能够获得想象力和创造力的激发，从而潜移默化的提高学生的美术创作水平。

（三）借助信息技术整合教学资源

信息技术不仅包括生动形象的情境场景再现，还可以借助网络技术为学生搜集丰富的美术学习资源，通过信息手段将这些学习资源进行整合运用，充分突出学习资源当中的重点与难点，可以进一步推动美术课堂有条不紊的教学活动开展。信息技术能够全面实现小学美术教学形式的创新，为学生整合丰富的教学资源来拓展学生的学习视野，这对于提高学生的美术核心素养具有非常重要的应用价值。例如，在学习《俯瞰山川》这部分内容的过程中，教师可以引导学生通过网络等各种途径去搜集我国大好山川的美景美图，有效锻炼学生的信息技术应用技能，然后根据学生搜集到的美图进行资源整合，让学生根据图片绘画出俯瞰作品，一方面培养学生发现美、感受美的能力，促进学生发散性思维的提升。另一方面在分析事物的过程中，能够以不同的角度和眼光窥测其本质。教师找出一两幅特点鲜明的山川作品进行针对性讲解，有效强化学生的审美能力，通过讲解还可以帮助学生在临图改画的过程中提高自身的绘画技能，也潜移默化地在大好山川的欣赏过程中培养了学生的爱国情感，促进了学生核心素养的有效提升。

通过本文在小学美术课程中对信息技术运用的有效总结不难发现，信息技术的运用使小学美术课堂变得更具生机和活力，能够全面促进学生各种审美素养的提升，丰富的教学资源实现了学生学习视野的拓展。小学美术教师必须要立足实际教学情况，科学合理地将信息技术手段运用到美术学科教学实践当中，只有如此，小学美术教学水平才能获得本质性提升，学生的美术学习效果也会变得更加突出，小学生在具备美术核心素养的基础上，真正得到了可持续性的进步与发展，这也正契合了素质教育的发展目标，全面推动学生综合素养的提升。

参考文献

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