初中语文应用交互式教学模式建立高效课堂的途径

刘敏

摘要：随着新课程的改革，初中语文教学也在不断地改变和创新。教师要在课堂教学中融入交互式电子白板的方法，让学生提高语文学习能力好和理解能力，提高学生的语文素养和综合素质，把学生培养为创新型的人才。课堂评价是课堂教学的有机组成部分，也是促进学生成长、教师专业发展的重要手段之一。在初中语文教学中，有效的评价往往能够帮助学生反思自己的学习行为，激发他们的进取心，从而构建和谐高效的语文课堂。随着课程改革的不断深入，初中语文课堂所采用的主要评价方式及内容也在持续发生变化。本文立足核心素养背景，对新兴的“交互式课堂诊断评价”的概念及应用策略展开探讨。

关键词：初中语文;电子白板;课堂教学

引言

交互式电子白板作为一种新的教育技术、新的媒体，已经悄然走进我们的学校，并及时运用到各科课堂教学中。交互式电子白板为教学提供了一个优秀的教育平台，其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，自主、快速、高效地获取知识，成为教师教学的主要手段，也深受广大教师喜爱。随着人们对初语文教学的重视，教师彻底摒弃了传统的教学理念，将电子白板教学与课堂学习相结合，为语文课堂带来了全新的转变，也让课堂变得更加活跃。但是在当前的教学过程中，教师还没有掌握教学的核心，要根据当前的教学现状，采取针对性策略。本文主要根据初中语文教学中交互式电子白板的应用展开探讨，希望可以给广大学者些许建议。

一、激发学生的语文兴趣，优化教学设计

初中语文新课的学习是非常重要的教学工作，教师要重视新课教学，通过讲授新课让学生产生浓厚的学习兴趣。新课教学的质量，会影响着学生的学习兴趣，还会导致学生的学习效率。所以，教师必须认识到新课导入的价值，要根据当前的语文课堂教学现状，采用学生喜欢的方式进行教学，不断优化语文教学设计，充分发挥交互式电子白板的教学作用。首先，教师要针对学生的身心发展特点，避开传统教学的弊端，让学生对视频和图片感兴趣，这样可以将课堂教学进行创新，也可以吸引学生的好奇心和求知欲。初中生正处于发展的关键时机，所以利用多媒体更能够吸引学生的兴趣，更能够激发学生的学习欲望。教师在学习《背影》的教学之前，就要充分做好教学的准备，更新教学理念和教学方法，可以先从网上找一些与文章相关的资料和知识，再对文章进行延伸和扩展，这样可以让学生在课堂中多获取知识，学到更多有价值的知识，能够为学生的学习提供帮助。此外，教师还要不断的优化教学方法，采用更多丰富的手段，来丰富课堂，还可以借助交互式电子白板，让学生养成良好的学习习惯，能够对知识进行复习和预习，还能够帮助学生巩固以前所学过的内容，加深学生的理解和认识。教师要站在学生的角度，要发挥初中生的主观能动性，这样学生就可以从被动学习到主动学习，学会主动获取知识，让初中语文课堂变得生机勃勃，富有活力。

二、完善教学环节，在课堂中抓住契机

对教师而言，交互式电子白板能够更好地辅助教学进行语文教学，也能够更高效地达到教学的任务，为课堂带来全新的转变。大部分语文教师一直采用传统的教学理念，从而忽视了学生的主体性和能动性，导致初中语文课堂的教学质量下降。因此，作为语文教师，要有创新性的教學理念，要针对语文教学现状，不断完善教学环节，让枯燥的课堂变得更加丰富有趣，让文字变得更加生动，给学生足够的思考时间。首先，语文课堂的学习离不开朗读环节，教师要根据文章的类型采用适合的读书方式，让学生通过读书的方式能够加深学生的认识。学生在朗读的过程中，教师要善于观察学生，要让学生注重朗读的节奏，让学生富有感情的朗读文章，这样学生能够将感情注入到文章中，这样就能够更好地达到教学效果。教师要借助交互式电子白板，让文章配上合适的音乐让学生倾听，这样也会提高学生的朗读能力，让学生充满兴趣的读书，促进学生的个性化发展。教师要为学生创设良好的教学情境，加深学生的理解，还要利用电子白板来进行生字词的教学。教师可以将电子白板和生字教学相结合，这样能节省出更多的课堂时间，来为学生扩展更多的语文知识。最后，身为一名语文教师，要在课堂中抓住教学的契机，要充分发挥交互式电子白板的作用，来突出教学的难点和重点，不断树立终身的学习理念，让语文课堂富有独特之处，这样学生也就会越来越喜欢上语文课。

三、优化评价环节，充分实现知识共享

在初中语文的课堂中利用交互式电子白板能够将教学实物更好地展现出来。教师要优化评价的环节，要借助电子白板的放大和批注的功能对学生的作业进行准确的评价，这样可以让学生知道自己在学习中存在哪些问题，如何避免一些问题的出现，还能够从问题中找到学习的欲望，让学生主动学习，这样学生才能全面发展。教师还要让知识进行共享，让知识变得更加快捷，这样学生学习起来也会更加方便高效。初中阶段是学生学习的重要时期，由于初中生的身心发展尚未成熟，所以存在着差异性，每个学生的学习方法都是不同的，教师要全面了解学生，要根据学生的差异采取针对性策略，要因材施教、循序渐进地进行教学。此外，教师要公平对待每一位学生，要尽可能多的了解学生的兴趣和爱好，要尊重学生的个性差异，要让课堂教学变得更加人性化。教师要将交互式电子白板全程记录学生的学习过程，要让学生时刻关注自己的学习流程，还能够明确自己的学习方向，从而发现自己的不足。

结语

总的来说，交互式课堂诊断评价在初中语文教学中有着很强的应用价值。在核心素养背景下，教师应当积极探求新的课堂教学诊断与评价策略，让课堂评价成为启发学生思考、促进学生进步的有效武器。电子白板在初中语文教学中，占据了重要的地位，还能够快速地满足学生的学习需求。教师要掌握电子白板的教学核心，帮助学生更好地划分教学的重点和难点知识，为学生的学习奠定坚实的基础。此外，初中语文课堂教学要与交互式电子白板紧密联系在一起，这样两者才能相互促进，相互影响，发挥教学的作用。

参考文献：

[1]刘芳玲.交互式电子白板在语文教学中的应用初探[J].学周刊，2015（13）：185

[2]朱建村.交互式电子白板应用于初中语文教学[J].中国现代教育装备，2015（08）：43-44.