高校二级学院党组织促进青年教师成长的路径探讨

摘  要：高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分。文章分析了新时代高校青年教师队伍的特点，研究了高校二级学院党组织重视青年教师成长的重要意义，探讨了二级学院党组织促进青年教师成长的路径，即强化顶层设计、搭建成长阶梯;发挥思想引领作用，加强思想政治教育;充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，全方位助力青年教师成长;发挥服务功能，关注青年教师生活和心理健康，以期能够为高校基层党组织促进青年教师快速成长提供有益的参考。

关键词：高校育人;学院党组织;青年教师成长;路径探索

中图分类号：G645    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0125-03

教育大计，教师为本。高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是学校教学科研的主力军。他们学历高，又身处教学科研一线，跟学生年龄相近，与学生接触和沟通互动多，因此，加强青年教师思想政治工作和教学科研能力，对提高高等教育质量和促进大学生成长成才的意义重大。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“辦好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”[1] 二级学院党组织是高校基层党组织落实立德树人根本任务的主体。研究如何有效发挥二级学院党组织的引领作用和主体责任，让青年教师既能够在教学中崭露头角，又能在科学研究、教书育人和师德师风等方面起到示范作用，具有重大的现实意义。

一、高校青年教师队伍的特点

高校青年教师群体普遍拥有良好的教育背景，学历层次高，大多数专业教师拥有博士学历。他们专业基础扎实，知识结构新，学术水平较高，能主动发现新问题，对新事物接受能力强;具有较强的进取心，富有开拓精神，在教学科研中勇挑重任;思想活跃，年轻有活力，更容易成为学生的榜样。但也会存在着如下一些问题：

1. 部分青年教师理想信念模糊。大部分青年教师在日常工作生活中注重自身修养，不断提升职业道德和职业素养。但是受社会环境和多元思想文化浪潮的影响，在一定程度上依然存在着“政治信仰迷茫、理想信念模糊、服务意识不强、缺乏责任感和政治辨别能力”等思想认识问题。

2. 青年教师往往教学能力欠缺。青年教师虽然专业知识水平很高，但是缺乏教学理论、教学方法与教学经验，需要在教学实践中不断实践和积累，从而取得成果。

3. 青年教师科研起步困难，发展空间受限。青年教师由于要完成教学工作和教研室、系安排的工作任务，势必会影响科研的投入。对于刚入职的青年教师而言，在申请科研项目及开展科研上缺乏有效指导。另外，科研空间有限和科研经费短缺也会对青年教师的科研开展有一定的影响。

4. 部分青年教师会面临生活和心理健康方面的问题。刚入职的青年教师收入不高，要面临房子、子女入学等问题，生活压力较大;加上身份角色的转变、人际关系、工作问题等，如果这些问题不能得到有效解决，在一定程度上会引起青年教师的心理问题。

二、高校基层党组织重视青年教师成长的重要意义

（一）有助于巩固和加强执政党的根基

2018年7月2日，习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时的讲话中指出，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围[2]。高校二级党组织要拿出极大的精力抓实青年教师的发展，增强党组织在青年教师中的凝聚力和影响力;增强青年对坚持党的领导的信念，永远紧跟党，高举起中国特色社会主义伟大旗帜;坚持用党的创新理论成果武装青年头脑，不断增强青年教师政治认同、思想认同、理论认同和情感认同;发展优秀青年教师入党，将广大优秀青年教师紧紧团结在党的周围，为党不断吸收新鲜血液，有助于巩固和加强党的执政基础。

（二）有助于建立一支高素质的青年教师队伍

习近平总书记在全国教育大会上指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作[1]。高校基层党建是教师队伍建设的根本保证，要将党建这条主线贯穿青年教师队伍建设的全过程，推进教师队伍的高质量发展。二级学院党组织要充分发挥政治引领作用和主体责任，把握方向，统揽全局，对人才引进和考核聘任实行师德一票否决制度，坚守立德树人的核心使命，为办好人民满意的教育、加快学院和学校事业的发展打下坚实的基础。

（三）有助于培养社会主义建设者和接班人

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调“培养什么人，是教育的首要问题”[1]。高校二级学院党组织肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而人才培养的关键在于教师。习近平总书记在清华大学考察时讲到，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人[3]。青年教师与大学生的年龄相近，他们对学生思想行为的影响更为直接，因此，重视青年教师成长是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。

三、高校二级学院党组织促进青年教师成长的路径

高校二级学院党组织要站在学院发展的起点，肩负学校改革、发展和稳定的重要任务，积极探索推进青年教师快速成长的路径和方法。文章主要从强化顶层设计、发挥思想引领作用、党支部的战斗堡垒作用以及服务功能展开研究，旨在有效提升青年教师思想政治能力、教育教学能力、科研能力的促进，落实立德树人的根本任务。

（一）强化顶层设计，搭建成长阶梯

高校二级学院党组织应提高政治站位，转变观念，探索谋划，以助力青年教师成长与学院事业发展为目标，充分发挥核心引领作用，做好青年教师队伍的顶层设计，创造青年教师快速成长的良好环境。

一是结合学院和教师队伍实际，对刚入职的青年教师实施岗前培训，帮助青年教师了解学院文化、各项规章制度;优秀青年教师现身说法，发挥榜样的示范带头作用。根据青年教师的教学、科研能力和思想情况，制订科学的教师培养计划和考核指标。在具体实施中，对于新进的青年教师应重在培养其基本业务能力，实施青年教师助教计划。经过一段时间的培养后，对于青年教师中具有强烈事业心、教书育人、爱岗敬业、教研能力强的进行培优。通过设立专项基金等资助青年教师参加学术交流、访学培训等，促使他们逐渐成为学院的优秀业务骨干。

二是高校二级学院党组织要积极谋划，建桥梁、搭平台。学院党组织要从学院发展的角度出发，推进课程思政团隊和科研创新团队的建设。通过课程思政团建、教学建设团队，在教学能力和水平上给予青年教师指导;通过科研创新团队，在科研项目申报、科研合作上发挥作用，提升青年教师的科研能力和水平。打造青年教师示范平台，树立一批先进示范典型，发挥榜样的示范引领效应;利用学院网站等媒体加大对优秀青年教师先进事迹的宣传，推动学院形成学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围。

（二）发挥思想引领作用，加强思想政治教育

习近平总书记在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上指出，要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作[4]。

一是要牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，用理论知识武装头脑。通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，强化政治理论学习，从而在日常教学工作中用先进的思想指导实践、开展工作;创新学习方式，将政治理论学习和学院中心工作相结合，突出学习重点，激发广大青年教师干事创业的热情。充分利用“学习强国”等学习平台，营造线上线下良好的学习氛围。

二是要以课程思政为抓手，探索师生思想政治教育协同发展道路。高校二级党组织要不断加强对“课程思政”建设的领导，把“课程思政”建设摆上重要议程，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。要为青年教师参与课程思政建设创造条件，课程思政实现课程教学知识和价值引领的有机结合，能使每一位参与其中的青年教师受到理想信念的感召，不断提升自己的思想认识，潜移默化中增强思想政治教育时效。

（三）发挥党支部的战斗堡垒作用，全方位助力青年教师成长

党支部处于学院最基层，是推进学院中心工作的基本单位，是建立风清气正学院氛围和实现学院高质量发展的重要基石。

一是做好理想信念教育的引领工作。作为刚入职的青年教师，支部要注重灌输正确的教师行为规范，帮助青年教师形成崇高的职业理想和职业道德。支部可通过主题党日、组织生活等形式开展“师德师风”主题活动;结合“四史”学习教育活动，开展青年教师讲党课、参观红色基地等，强化党建和思政工作，打牢青年教师立德树人的思想根基。同时要注重青年教师党员队伍的建设，积极吸收优秀青年教师到党的队伍中来。

二是多方位指路引航实现青年教师发展。一方面开展“以老带新”活动，通过传帮带，及时了解青年教师思想及工作方面的问题和困惑，在师德师风、教学能力、教学水平等方面进行常态化指导;另一方面支部要吸引新进青年教师加入学院的科研特色团队，使他们找准科研定位，加强科研合作。科研团队是青年教师成长的孵化器，也会促进青年教师的快速成长。

三是构建校内外教学科研交流合作平台。支部要主动联系对接和本支部学科相近的学校一流学科，开展党建—科研—教学交流会，以党建为纽带，取长补短，良性互动，加强双方横向联系。同时要积极开拓资源，走出校园，开展形式多样的社会实践活动，为青年教师产学研搭建平台。

（四）发挥基层党组织的服务功能，关注青年教师生活及健康

十八大报告提出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年，关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”[5] 高校学院党组织要切实关注青年教师的利益需求，做好帮扶工作。一方面党组织要强化服务意识，通过开展青年教师座谈会、走访教研室实验室等，深入了解青年教师的需求，关注青年教师遇到的实际生活困难，如子女入学教育、科研空间、办公环境的改善、住房租房问题等，尽力消除青年教师的后顾之忧，最大限度地改善和提高他们的工作和生活条件。另一方面要关注青年教师的心理健康，帮助他们树立积极向上的健康心态，增强心理调适能力，提升身心健康水平。如多组织一些文体活动、素质拓展等增强青年教师的交流，举办心理健康能力建设专题讲座等。通过一系列的帮扶活动，强化对党组织的认同感，在广大青年教师中营造出“有问题，找组织”的和谐氛围，把高校二级学院党组织建成解决青年教师难题的坚强阵地。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，青年教师是学院发展的重要依靠力量，也是学院深化改革的中坚力量。正所谓“青年强则国家强”，青年教师强学院才有未来、才有希望。高校二级学院党组织要充分发挥核心引领作用，促进青年教师快速成长，使他们尽快成为学院发展的重要力量，推动学院发展再上新台阶。

参考文献：

[1] 人民网. 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL]. （2016-12-09）. http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[2] 新华网. 习近平同团中央新一届领导班子成员集体谈话[EB/OL]. （2018-07-02）. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1604884452 647705018&wfr=spider&for=pc.

[3] 人民网. 习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话激励高校师生砥砺前行[EB/OL]. （2016-04-25）. http：//edu.people.com.cn/n1/2021/0425/c1006-32086988.html.

[4] 第二十次全国高校党建工作会议召开 习近平会见会议代表并讲话[N]. 人民日报，2012-01-05（01）.

[5] 丁红娟，吴清. 高校基层党组织在骨干教师教学团队建设中作用发挥的途径研究[J]. 赤子（上中旬），2016（03）：119-120.

（荐稿人：汪文军，上海理工大学理学院党委委员，副教授）

（责任编辑：罗欣）

基金项目：上海理工大学教师发展研究项目（项目编号：CFTD2013025）。

作者简介：姜珍珍（1984—），女，硕士，上海理工大学理学院党委组织员，研究方向：高校基层党建。