浅谈小学英语绘本创编对学生英语思维的培养

2021-10-11 22:38向梅
新课程·上旬 2021年34期
关键词:英语思维培养策略小学英语

向梅

摘 要:在小学英语教学中,绘本具有重要的教学意义,因为绘本可以帮助学生开发思维,激起学生学习积极性,呈现轻松活泼的氛围。但是,在目前小学英语教学中,绘本教学刚刚起步,很多教师对绘本教学理解不够,难以进行有效的绘本创编,绘本教学价值不高。就小学英语绘本创编对学生英语思维培养进行探讨。

关键词:小学英语;绘本创编;英语思维;培养策略

在小学英语教学中,英语绘本创编具有重要意义,能够为学生提供良好的绘本素材,丰富英语课堂教学活动,促进英语课堂教学有效开展。小学阶段,学生的心理素质较低,对外界事物好奇,如果采用传统的教学材料,很难激发他们的学习兴趣,也很难调动他们的学习积极性。因此,在当前的教学背景下,可以引导学生开展英语绘本创编,实现文与图的结合,提高学生英语学习效率。

一、小学英语绘本创编教学现状

(一)教师对绘本教学认识不足

教育教学研究表明,在当前的小学英语教学过程中,很多教师仍旧采用传统教学模式,注重基于课本教材,进行英语知识教学。这种教学模式下,教师没有认识到绘本教学的重要性,没有在英语课堂教学中有效引入绘本,英语课堂教学价值不高。教师对绘本缺乏正确认识,难以有效在英语课堂教学中进行绘本创编,英语绘本素材的教育价值得不到体现,英语学科教学效率低。

(二)教师绘本创编能力较弱

绘本是培养学生想象能力的图书。小学英语学科教学中,教师有效在课堂教学中引入绘本素材,能够激发学生英语学习兴趣,促进学生积极进行绘本知识学习,培养学生良好的英语学习能力。实际上,绘本创编是绘本教学绘本开展的前提条件。但是在实际教学过程中,很多教师教学思想落后,对绘本材料不够了解,难以有效地完成创编过程,繪本教学价值低。

二、小学英语绘本创编对学生英语思维的培养策略

(一)转变教学理念,注重学生英语思维培养

小学教育教学阶段,教师有效培养学生思维能力,对于促进学生未来发展具有重要意义。在课堂教学中,如果教师缺乏良好的思维能力,学生就难以积极参与课堂学习过程,难以有效进行知识学习。因此,小学英语学科教学中,教师组织课堂教学对学生思维能力进行培养,对于提高小学英语教学效率具有重要价值。小学英语教学中,绘本是重要的教学资料,将其应用到小学英语课堂教学中,可以丰富学生学习内容,激发学生学习兴趣。如教师引导学生参与绘本创编过程,对学生思维进行启发,促进学生思维能力形成。举例来说,讲述“My Days of the Week”的知识点时,教师可提出问题:请问你们是如何度过周末的呢?学生针对该问题可以进行绘本创编,画出自己是如何度过周末的。学生在自主进行绘本绘画的过程中,充分扩展了自身思维,有效发挥了自身想象能力,形成良好的思维品质。

(二)创新教学理念,促使学生积极参与绘本创编过程

新课改背景下,对教育教学要求提高,要求学生具备自我提升和主动学习的意识,进而在英语学习中完成预期的学习目标,获得受益终生的能力,促进学生综合性发展。因此,小学英语教学中,学生在进行绘本创编的过程中,教师鼓励学生结合教材,有效进行思考,积极参与绘本创编过程,发展学生思维能力。以A Red Coat为例,教师可以设计“Acting time”,要求学生利用小组合作的形式改变绘本故事,引导学生积极进行合作学习、合作交流,培养学生良好的合作意识,促进学生综合素质形成。

(三)基于学生兴趣,有效进行绘本创编

兴趣是最好的老师。小学阶段的英语课程教学中,教师注重学生兴趣培养,能够激发学生英语学习意识,促进学生形成良好的英语学习习惯。实际上,兴趣培养不是一个简短的过程,而是一个长期的过程。因此,教师要从学生基本特征进行考虑,有效进行课堂教学优化,针对性地激发学生英语兴趣,实现课堂教学价值最大化。绘本教学是一种有效的教学策略,与小学生认知特征相契合,是培养学生学习兴趣的良好素材。绘本创编是小学英语教学中的一项重要教学活动,可以潜移默化地激发学生兴趣潜能,促进学生思维发散。例如,教师在讲解“Im hungry”这一知识点时,如果教师直接讲解教材内容,那么课堂教学氛围较差,学生学习积极性不高。这时,如果教师结合教学内容,联系学生实际生活,引导学生有效进行绘本创编,能够充分发挥学生想象能力,创设良好课堂教学氛围。比如,教师引入课本中单词:beef,soup,coke,chicken,drinks等,让学生利用这些单词进行绘本创编,能够加强学生单词记忆,促进学生有效学习英语知识。另外,教师可以引导学生对绘本内容进行延伸,促进学生想象力形成,提高绘本教学价值。例如,教师在讲解“A telephone call”部分内容时,引进绘本故事A mysterious phone,故事里描述了爸爸与儿子的神秘对话。这时候,教师可以转换故事内容,将儿子与父亲的对话换为儿子与母亲的对话,以此激发学生想象。绘本创编是一项重要教学,可以对学生进行启发,有效发展学生思维能力,提高课堂教学价值。

三、结语

绘本是小学教育教学中重要的素材,其满足小学生学习需求,能够有效激发学生学习潜能,培养学生良好的学习能力。小学英语学科教学中,教师引导学生积极进行英语绘本创编,可以对学生思维进行启发,促进学生综合思维能力发展。

参考文献:

[1]吴铮.巧用小学英语绘本 培养学生思维品质[J].福建教育学院学报,2017,18(11):68-70.

[2]缪张芳.以疑促思,助推学生思维发展:以小学英语绘本教学实践为例[J].小学教学研究(理论版),2020(6):63-66.

[3]倪敏佳.巧用小学英语绘本 培养学生思维品质[J].求知导刊,2020(32).

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