立德树人构建高中政治爱国主题教育的研究

摘 要：在立德树人的背景下，构建一个高中政治爱国主题教育的课堂，有效利用课堂上的学习时间，提升爱国主题教育的实效性。教师应重视对于高中思政教育的形式和内容做出相应的改变，制定合理的思想教育目标，满足当前时代发展的必然需求。

关键词：立德树人;高中政治;爱国主题;教育

利用好高中政治的课堂教学载体，做好对于学生的爱国主题教育，让学生对于祖国有着一个深厚的情感，增强学生对于高中政治这门学科的基本认识。在立德树人的背景下，将爱国主题教育看成是高中政治教育的组成，强化学生的爱国情感。

一、做好高中政治爱国主题教育的价值

（一）弘扬我国的民族精神

中华民族精神，有着很长的发展历史，其体现出了我国儿女身上的基本性格特征和意志品质。高中阶段的学生，已经拥有了一个基本的价值观念，教师应重视进行引导。在高中政治的课堂教学中，利用好课堂时间，让学生理解我国教育制度的优越性，将高中政治课堂作为增强学生民族精神学习的重要课堂，让学生在课堂教学中，理解到我国民族精神的具体内涵，增强学生的民族自信心，让学生形成一定的民族自豪感。

（二）弘扬我国的优秀传统文化

经历了五千年的历史发展，我国形成了独有的传统文化，其是我国民族精神的核心组成。在近些年来，当前的社会已经和国际发展接轨，外来的文化也渗透入了我们的生活，在这种观念的影响下，有时候学生因为自身思想观念的不坚定，很容易受到错误的思想观念引导。在教学的过程中，利用好高中政治的課堂教学时间，让学生学习爱国主题教育，将传统文化知识作为其中的重要元素，引导学生进行深入学习，规范学生的行为准则。在课堂教学中，加强对于学生的爱国主题教育，提升学生的道德水平，让学生具备一个正确的爱国情怀，为学生弘扬和继承中国优秀的传统文化打好铺垫。学生是我国国家发展的重要希望，让学生养成一定的爱国主义精神，让学生面对个人利益和国家利益做出正确选择，让学生成为我国当前需要的接班人。

（三）培养学生养成良好的道德品质

在素质教育的背景下，教师应保证学生做到全面发展，从德智体美劳等五个角度出发，提升学生的个人化素养，让学生养成良好的精神面貌。学生是我国发展的未来希望，学生的个人面貌，也体现出了我国的精神面貌，体现出了我国整体的形象。在教学的过程中，利用好高中政治的课堂，教师应重视让学生完成文化知识的储备，做好对于学生的德育教育，提升学生的个人价值观念，让学生在学习知识的同时，形成自身综合素养的成长，满足学生健康成长的基本需求。

二、在高中政治课堂上进行爱国主题教育的具体方法

（一）做好政治课堂教育，激发学生的爱国热情

在教育的过程中，教师应重视利用好课堂作为爱国主题教育的主阵地，从正面的角度上，让学生接受爱国主题教育，理解爱国主题教育的内涵。从根本的角度上来说，个人的利益和国家的利益是分不开的。一个国家的健康发展离不开每个公民的个人努力，每个人都需要奉献自己的力量。学生在课堂教学中，接受知识，就是为了我国的强盛发展做准备。在进行课堂教学时，教师应利用好手中的教材，做好对于高中政治这门学科中文本内容的发掘，让学生在学习政治知识的同时，接收到德育教育，理解爱国主题教育的意义。教师在进行课堂教学时，应注意利用好关于爱国主题教育的课程资源，真正做到以立德树人作为基本的导向，让学生完成高中政治课堂的学习目标。思想政治的课堂拥有一定的德育功能，在课堂教学中，做好对于学生的正面灌输，让学生在课堂教学中正确认识政治这门学科，让学生树立基本的爱国主义意识。

例如在学习《新民主主义革命的胜利》这一课时，教师可以在课堂教学中，引入中国沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的艰难处境，比如当时的中国政治上丧失了完全的独立，领土与主权的完整遭到严重破坏。通过让学生了解我国在近代史中的艰难复兴之路，利用这样的形式，对于学生展开爱国主题教育，让学生认识到自己身上的历史任务，树立为民族发展而学习的决心。

（二）落实到具体的实践中，增强学生的爱国主义情怀

在进行爱国主题教育时，其不能仅仅只停留在理论知识的学习上，更多需要学生在实践活动中得到丰富性的认知，增强学生对于爱国主题教育的认识。比如将爱国主题教育落实到学生的实践生活中，让学生从生活的角度中接收到爱国主题教育，增强学生对于爱国主题教育和生活之间联系的认知。比如在实际的教学过程中，教师可以让学生利用课堂下的时间，组织参观烈士陵园，在烈士陵园中通过听取革命烈士的英勇事迹，让学生得到一定的爱国主题教育，让学生燃起一定的民族斗志。在校园环境中，教师也应重视建设一个红色的校园环境，让学生学习红色的文化，感受老一辈的革命精神。通过环境的营造和布置，让学生切实认识爱国主题教育的价值性，感受到爱国主题教育对于实际生活的影响。

例如在课堂下的时间中，教师可以组织学生开展以爱国为基本主题的演讲和写作比赛，利用竞赛的形式，激发学生主动学习的意识，做好政治课堂教学的配合，强化学生对于政治知识的认知。教师还可以为学生播放一些关于爱国主题教育的影视剧，让学生通过观看影视剧的形式，树立一个正确的人生观念，明确爱国主题教育的价值，同时，也能丰富学生的课余生活，提升学生的学习体验性。

（三）加入案例教学法，提升学生的家国情怀意识

在教学的过程中，教师应重视丰富课堂教学的方法，让学生感受到高中政治课堂学习的趣味性，提升学生的参与意识。在高中政治的课堂教学中，通过引入案例教学法，引导学生接受爱国主题教育，让学生以案例的形式，学习政治知识，认识到政治课堂教学的重要性，切实增强学生的爱国主义意识。在高中政治的课堂上，引入案例，以案例的形式，让学生接受爱国主义教育，让学生在课堂上，真正发挥自己的主观意识，成为课堂上的学习主体。在高中政治的课堂上，引入案例教学的方法，让学生根据案例知识，理解爱国主题的实际含义，真正激发学生的学习兴趣性。同时，在一定程度上，能够促使学生拥有一定的学习意识，让学生具备一定的分析问题的能力，提升学生的团结合作意识。将案例以情境化的方式展现出来，让学生在学习的过程中，拥有一定的学习主动力，提升学生的课堂学习体验性，增强学生的家国情怀意识。

例如在学习《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》这一课时，在进行课堂教学时，为了巩固学生的学习认知。教师在进行课堂教学时，可以利用视频的方式，为学生播放电影《建党伟业》《建国大业》等视频，为学生营造当时的历史气氛。通过加入视频案例的形式，让学生在课堂教学中，拥有一个强烈的家国情怀，为社会贡献自己的力量。

（四）依托时政内容，提升学生的民族自豪感

在高中政治的课堂上，时政学习也是其中的重要组成内容。在进行高中政治的课堂教学时，通过在其中加入时政资料，让学生在课堂上拥有进行分析的时间，让学生在生活中，主动去了解和搜集关于我国当前的时政资料，让学生对于国家和社会，有着更多的关注，让学生树立主人意识。在选择时政材料时，教师应重视保证时政材料，具备一定的积极价值，其应和当前的社会现状相结合，提升学生的民族自豪感。通过以当前社会中热点的素材作为导入方式，引导学生在学习的过程中，放下书本中的理论性知识，对于政治这门学科产生一定的学习兴趣，打动学生的个人心灵，让学生利用好自己的共情能力，对于政治这门学科中的理论性知识，有着一个切实化的认知。教师应重视引导学生，在课堂上，给予学生一定的时间进行表达，强化政治课堂教学的基本效果。

例如在学习的过程中，教师在进行政治教育的间隙时间中，可以结合当前的时政内容，比如我国在疫情防控方面取得的成就。利用这样的方式，将爱国主题教育和当前的实际生活相结合，激发学生产生积极向上的价值导向。利用好政治教材的依托，让学生接受一定的爱国主题教育，让学生产生一定的民族自豪感，强化学生的爱国主义情感。

结束语

综上所述，利用好高中政治的课堂，對于学生展开爱国主题教育，让学生在未来的人生成长中，拥有一个良好的精神动力。教师在平时的教育中，应重视利用好高中政治的课堂教学时间，合理插入爱国主题教育，将高中政治的课堂教学时间作为一个有效的载体，让学生在高中政治的课堂上，树立一定的爱国情怀，提升学生的爱国意识。

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[4]张妮妮.爱国主义教育在高中政治课堂中的渗透[J].青少年日记（教育教学研究），2017（10）：70-71.

作者简介：钟小霞（1982.04-）.性别：女;籍贯：福建霞浦;学历：大学本科;单位：福建省宁德市民族中学;职称：一级教师