信息化教学在初中英语教学中的有效融合

王彦雯

【摘要】随着信息技术的飞速發展，使得各种信息化的软件和手段逐渐在课堂教学中得到广泛应用。初中英语教学就是一个典型的代表。当前，初中英语教学工作正在改革的过程中，师生双方都面对着新的要求，信息技术可以很好地满足这种需求，既能够提升学生的英语学习兴趣，还能扩大学生的学习空间，提高学生的学习自主性和，又有助于教师应用信息技术教学的水平提高，使得教师也跟上时代发展的步伐，更好地理解学生的个性化学习特点，落实“因材施教”。以下从创造情境、搭建平台和启发需求三个方面展开相关讨论。

【关键词】初中英语;信息化教学;信息化教学融合

在当前的教育领域，信息化教学的趋势已经不可阻挡，初中英语教学模式需要革命性的改变，以充分结合信息技术，达到新的教学高度。而且根据新课程标准的要求，初中英语教师也应严格要求自己，不断提高信息化教学水平，为学生展示更加丰富的英语语言世界，为学生的自主学习进步提供更大的动力。初中英语教师为此要加强对信息技术和初中生的了解，在适当的时候要引导学生主动参与到信息化学习资源的搜集与制作中，通过信息技术将教学的主动权真正交到学生的手上。

一、创造情境激发情感

在以往的初中英语课堂上，一般采取的是教师讲解，学生听讲的教学模式，师生之间除了一些口语和听力练习外，很少会进行沟通交流。这就使得学生难以对英语产生比较积极正面的情感，只是从学习任务的角度去看待英语学科。而在现实的语言应用中，必然是带着一定的感情的，是有了感情上的表达需要，人们才会去进行语言交流。所以，传统的初中英语教学模式本质上违反了语言学习与交流的规律。教师应用通过信息技术来构建知识情境，激发学生的情感，让学生自己成为他们使用英语表达的根本动力。

不过，信息技术并不能“包治百病”，并不是教师通过信息技术手段将知识呈现在学生面前，这个情境就一定能够就激发出学生的情感的，教师还需要引导学生，使得学生能够感受到其中的情感意味。例如，在学习“Welcome to our school！”的时候，教师应该结合单元主题，用过信息技术来全面介绍学校和班级的情况，增进学生对学校和同学的认识，激发学生的情感，让学生产生进一步了解周围环境并与同学展开交流以促进彼此理解的情感，然后抓住这一机会开展语用练习。

二、搭建平台拓展空间

在当前初中英语的信息化教学中，最重要的是搭建平台，拓展学生的学习空间。只有具备了平台，教师在应用信息化教学手段的时候才能游刃有余。要注意到，以往并非没有初中英语教师应用信息化教学手段，但是这种应用通常比较杂乱，时间上较为紧张，最后的成果不如人意，因为教师必须在非常有限的时间里完成对庞杂资源的筛选和最终学习资料的制作。而有了平台之后，上述过程的效率会大为提升。为此，教师应该努力搭建平台，注意对平台资源的不断丰富和整理。

例如，教师在网上看到的各种适合学生的英语学习资源都应该下载下来，经过整理后放到班级或者学校的公共网盘上，做好标注和分类。如果学校有相应的人才或资金，还应该为公共网盘搭配一套适用的数据库系统，今后教师需要某些资源的时候可以通过搜索很方便地找到。另外，所有初中英语教师都应该参与到这件事情中去，平时还要做好沟通，进行一定程度的分工，以更高的效率让平台的资源尽快丰富起来。一些较好的在线学习网站或者学习工具也应该放在平台上，以供学生自主使用。

三、启发需求自主学习

上文提到，教师在平台上应放置一些在线学习网站或工具，以备学生应用。而要想让学生主动应用这些资源，就要启发学生的自主学习需求，否则学生不会积极使用这些资源，只会在教师提出明确要求的时候敷衍了事而已，造成优秀学习资源的浪费。为此，教师一定要从学生主体的角度去思考问题，一方面提升平台上各种资源的趣味性来吸引学生，另一方面使得学生也有能力和机会参与到对平台资源的丰富中来。学生自己找到的资源一定是他们所喜欢的，而且对其他同学也有较强的适用性。

例如，教师应该将平台资源分为两个主要部分，一部分是教师教学时所要使用的，另一部分则供学生所用。在第二个部分中，要特别注意资源的趣味性，要与教师平时对学生兴趣的了解相结合。比如可以有一些英文的课外电子书，或者适合是初中生的英语原音影视作品，同时加上一些教师提前制作好的讲解内容，帮助学生发掘这些学习资源的趣味，提升其自主学习的效果。学生在平时有新发现的，可以把自己喜欢的各种学习资源上传到平台上，经过教师审核后推荐给其他同学。

总而言之，信息技术的应用对初中英语教学质量的提升起着不可估量的作用，是当前教育事业发展的必然趋势与要求。不过，信息技术仍然持续发展，教师应用信息技术的水平也要不断进步，与时俱进。以上几点仅作为抛砖引玉，希望大家能够创造出更多有效的信息化教学策略，打造出更加高效的初中英语课堂。

参考文献：

[1]王秀华.“互联网+”时代初中英语信息化教学[J].英语画刊（高级版），2019（36）：49.

[2]罗建华.信息化环境下初中英语课堂教学方式转变分析[J].新课程（中学），2019（12）：3.