提高初中英语口语教学有效性的策略

朱晓锋

摘要：新时代背景下，对学生的培养计划提出了更高的要求，尤其是英语方面。良好的英语口语能力，不仅能够提高学生的英语成绩，还能为学生未来的发展打下坚实基础。因此，本文就如何提高初中英语口语教学效率进行探究，并阐述一些有效的措施。

关键词：初中英语；口语教学；策略研究

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0042

随着经济文化的快速发展，对初中生的口语教育也提出了更高的要求。优秀的英语口语不仅能够为学生增加个人竞争力，还能提高国家人才的质量。基于此，笔者就如何开展高效英语口语教学进行探究，并阐述一些有效的策略。

一、注重口语教学，为学生提供更多的口语练习时间

由于在义务教育考核范畴内并没有将英语口语纳入重点考试范围，许多教师与学生也就没有十分重视口语学习。初中英语教师应该在日常教学过程中，多留给学生一些口语练习的时间，保障学生在英语听说读写方面都能有所进步。

教师可以在每节课安排学生进行口语交流。比如，教师可以安排学生按学号顺序进行口语演讲，可以安排在每一节英语课上课前五分钟。学生演讲前可以向大家先介绍自己的演讲主题，还可以将演讲稿中的生词与复杂语法列在黑板上，演讲结束后可以为其他学生讲解这些内容。比如，可以在每日早读时间，安排小组成員学习几个新单词，也可以安排小组成员在这段时间背诵一段英语短文。并由小组长对小组成员的任务完成情况进行检查与登记，每周五下午将一周的活动情况向英语教师进行汇报。还可以由英语教师为小组成员划定每日的口语任务，可以要求学生读一篇英语课文，也可以要求学生之间使用英文进行对话练习。每周能够按时按量完成任务的小组成员可以获得奖状与平时分奖励。教师还可以利用录音机来练习学生的口语水平。教师可以在晨读时间为学生安排跟读任务，学生根据录音机播放内容进行口语练习，纠正自身发音。

二、增强口语学习的趣味性，提高学生的专注度

初中生正处于青春期前期的年龄阶段，大部分学生的自制力与独立性不够强，在学习过程中的集中性也不够高。为了提高学生对于口语练习的兴趣，教师可以采用多种口语教学形式。教师可以举办小型口语竞赛，利用竞争心理来激发学生对口语学习的兴趣与动力。另外，教师也可以在英语考试中将口语测试纳入考试范围内来提高学生对于口语的重视度。

教师可以定期举办小型口语竞赛，提高学生对于口语学习的兴趣。比如，教师可以每个月举办一次口语竞赛。比赛形式分为个人赛与小组赛，在个人赛中表现优秀的学生才会有参加小组赛的资格。个人赛的测试内容有读单词、读长对话、读短文。其中，单词每个一分，共二十个单词；长对话有三段，每段十分；短文一篇，每篇二十分。教师根据学生朗读时的发音、连贯性、语速等方面进行评分，个人成绩排名前二十的学生拥有参加小组赛的资格。小组赛采取对话的形式进行比赛，要求四人一组进行组队，由小组成员自行编写对话内容，每组有五分钟的对话时长。由教师依据小组对话的发音、趣味性、小组成员的配合等方面进行评价打分，最后排名第一的小组各成员可以获得奖品与奖状。除此之外，教师还可以把英语口语纳入考试范围。教师可以将英语测试分为笔试与口试，其中笔试成绩占百分之七十，口试成绩占百分之三十，并要求口试成绩不合格的学生参加补考，对于口语考试获得优秀的学生可以颁发口语证书。

三、为学生提供良好的口语氛围，矫正口语发音

造成学生口语不好的一个重要原因是没有良好的口语氛围，学生周围缺少能够使用英语进行日常交流的对象，口语练习仅仅停留在学习方面，并没有真正投入应用。教师应该为学生提供良好的英语环境。教师可以鼓励学生在英语课堂上尽量使用英文进行交流，还可以一周安排一至两次外教课。有条件的学生还可以多和以英语为母语的人进行交流，初中生在一个良好的英语口语环境下不仅能够鼓励学生多说英语，还能帮助学生矫正发音，学得一门流利的英语口语。

教师可以在课堂上为学生提供英语交流的氛围。比如，教师可以鼓励学生在英语课上尽量使用英文进行交流。教师可以将教室内的主要物体都贴上英语卡片，比如在黑板旁贴上“blackboard”，在讲台外侧贴上“desk”。学生也可以在自己的日常用品上贴上英文卡片，比如，在橡皮上写“eraser”，在数学课本外侧贴上“math book”。英语教师在课堂上可以为学生留一定的时间进行口语对话。比如，教师可以随机抽选两位学生进行对话，要求学生自由编写对话内容。学生可以利用新学习的词汇进行对话编写，然后再彼此进行口语交流。还可以为学生一周安排一至两次外教课，让学生体验和以英语为母语的人进行对话。除此之外，学生还可以利用英语APP进行练习。比如，学生可以自己制定每日口语任务，APP利用大数据与云计算技术对学生的口语发音进行评测并给予纠正。教师可以以“教师”类用户身份进入后台登录，对学生课下的口语练习情况进行把握。要求每名学生一周至少要完成七次课后口语练习，未完成的学生要上交五百字的书面检查并扣除一分平时分。

四、总结

为了有效地提高初中生的英语口语，教师与学生应该对口语教学多加重视。多加练习是提高口语能力最直接、最有效的方法，教师还可以组织班级英语角，为对英语口语有兴趣的学生提供一个练习的地方。除此之外，学生还可以尝试着和以英语为母语的人进行对话，纠正发音与用语习惯。

参考文献：

[1]梁芳.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].科技资讯，2020，18（13）：122-123.

[2]刘倩倩.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略分析[J].新东方英语：中学生，2018（6）：37.

[3]李静.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].《英语画刊：高级（下旬）》，2019（22）：66.

（作者单位：浙江省乐清市乐成第一中学325600）