桃江：乡村学校的蝶变

王燕 文兵 夏琛

做強农村教育，改善办学条件是重中之重。三年来，桃江县完成了120所标准化食堂的改造，所有学校旱厕的水冲式改造，完善偏远学校的浴室建设和热水器等设施添置;新建了33所学校的塑胶运动场，建设了46所“两类”学校，满足乡村学生就近入学需求。在桃江乡村，最漂亮的建筑是校舍、最美的环境是校园。

明亮的教学楼，干净的食堂，宽阔的运动场……9月15日，记者走进了焕然一新的桃江县浮邱山乡渡口小学，感受师生的幸福和喜悦。“我们现在可以坐在食堂吃饭了，也不用害怕下大雨了。”五年级学生李恋开心地说。

上世纪60年代，浮邱山乡村民为解决娃娃上学的问题，在村里集资兴办起一所学校——浮邱山乡渡口小学。学校距离资江仅500米，地势低，每年汛期，几乎都会遭遇“水漫校园”。

“那时办学条件艰苦，教室透风漏雨，教学设施陈旧，学生也没有活动场地。”渡口小学原校长袁萍回忆说，由于年久失修，生源流失严重。2018年，桃江县教育部门投入1000万元，将学校整体搬迁，让它成了村里最漂亮的房子。

破败老校雕刻着乡村学校的办学历程，而新校则见证了桃江县乡村教育的蝶变。

同样的蝶变也发生在桃江县石牛江镇中心学校（现桃江县石牛江镇芙蓉学校）。这所历史悠久的农村寄宿制初级中学，教育教学质量一直较好。良好的口碑，也带来了“负担”——学生人数太多，为了化解大班额，只能挤占功能室、教员室做教室，宿舍床位紧缺只能两个学生睡一张床。

夯实基础教育，助力乡村振兴。2020年3月，学校迎来了发展机遇——经省政府批准，将桃江县石牛江镇中心学校纳入全省乡镇芙蓉学校建设项目计划，对学校进行改扩建。

从去年7月动工建设到改扩建完成，不到一年的时间，该校“颜值”大幅提升——学校校舍面积增至13163平方米，新建了教学楼、综合楼和礼食堂，维修改造了学生宿舍、办公楼、教师周转房。

在桃江县石牛江镇芙蓉学校，记者看到，学校还“搭上”了教育信息化的快车。“班班通”和教学网络都安装到了每间教室，教师们教学效率更高了。

“如今学校的办学条件得到了极大的改善，大班额也得到全面化解。”文殿军是桃江县石牛江镇芙蓉学校校长，也是物理教师，他笑着说：“以前上物理实验课，4个学生挤在一张桌子上，学生动手能力无法得到充分培养;现在一个学生一个工作台，每个人都能动手实操，学生的潜力和思维得以发展。”

秋风起，迎新季。位于城乡接合部的桃谷山九年一贯制学校（以下简称桃谷山学校）迎来了一千余名孩子。

桃谷山学校是今年投入使用的一所乡镇学校。该校于2019年开工建设，投入约1亿元，占地81亩，总面积2.97万平方米，招收48个班，可容纳学生2280人，充分满足了周边村适龄学生和进城务工子弟的就学需求。

新建桃谷山学校按照现代学校的创建标准，建设了足球场、篮球场及羽毛球场，配备了录播室、音乐室、多功能室、实验室等教学专室以及现代化教学设施设备，全校师生在新校园中享受着城乡教育均衡发展带来的“利好”。

“今年9月，全体师生搬到了新学校，教学环境发生了翻天覆地的变化。”该校副校长黄进军介绍，旧的桃谷山学校只有一栋教学楼，无法满足周边村落适龄学生上学的需求，而且教学设施严重缺乏。

“在花园式的校园学习，我觉得十分的幸福。”该校三年级的学生陈梓萱特别高兴。

“孩子在这里上学，我很放心——校园内安装了300多个监控，为孩子们的生命安全保驾护航。”家住桃花江镇文家渡村的学生家长刘勇表示，“我们享受到了同中心城区学校一样的优质教育资源。”

谈及学校未来的发展方向，该校校长文梦强说：“秉承‘立德树人、优质强校、以人为本、依法治校的办学理念，培养学生‘学会做人、学会求知、学会做事、学会共处，为学生的终生发展奠定基础。”

“乡村学校的蝶变，见证的是教育公平。”桃江县教育局副局长丁振亚说，近年来，桃江县推进基础教育均等化，均衡配置教育资源，加大对乡村教育经费投入，加速升级教育硬件设施，强弱项、补短板，农村学校办学条件大幅改善。“乡村教育‘点亮了更多乡村孩子的梦想。”